初中階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，在這個階段的教學(xué)中，學(xué)校必須要重視對學(xué)生的心理健康教育，加強對他們健康心理的引導(dǎo)，以促使學(xué)生身心的健康發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中生心理健康教育方面的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中生心理健康教育方面的論文篇1

　　談離異家庭初中生的心理健康教育管理對策

　　【摘要】目前，在我們的初中生群體當(dāng)中離異家庭的學(xué)生所占的比例已經(jīng)越來越大。而父母離異給這部分初中生所造成的心理影響也是很大的?；诖朔N情況，本文主要針對如何加強對離異家庭初中生的心理健康教育管理展開論述，希望能進一步提高離異家庭學(xué)生的心理健康水平，讓他們快樂的成長。

　　【關(guān)鍵詞】離異家庭 初中生 心理健康 教育管理

　　近年來，相關(guān)數(shù)據(jù)表明中國人的離婚率越來越高，且出現(xiàn)了倍增的趨勢。父母離異家庭的孩子在初中生中所占的比例也逐年上升。這部分學(xué)生由于父母的離異心理上都會產(chǎn)生一定的變化，或自卑或叛逆，有的還會上升到犯罪行為。因此，加強對這部分初中生的心理健康教育管理已經(jīng)是刻不容緩。那么，究竟如何加強對離異家庭初中生的教育管理呢?我提出了以下建議。

　　一、硬件方面的教育管理對策

　　1.1建立離異家庭學(xué)生心理健康檔案

　　為了更好的把握離異家庭初中生的心理狀況，學(xué)生需要適時的對這部分初中生進行心理普查，并建立“離異家庭學(xué)生心理健康檔案袋”。心理健康檔案袋建立的主要目的就是為了加強對離異家庭初中生的心理監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)他們有心理上的變化，學(xué)校和教師可以及時做出相應(yīng)的教育管理辦法。那么，離異家庭初中生心理健康檔案袋具體應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢?我認(rèn)為至少要包括下面幾項內(nèi)容：學(xué)生的心理測試情況、學(xué)生的心理訪談情況、學(xué)生的家庭情況等。更重要的是還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績大幅下滑，學(xué)校和教師一定要給予及時的關(guān)注和采取必要的措施。另外，建立離異家庭學(xué)生檔案袋的時候不應(yīng)該刻意為之，以免學(xué)生知道以后心理會產(chǎn)生不舒服。在對離異家庭學(xué)生進行心理測試或訪談的時候不妨與其他的學(xué)生一起做，這樣就不會讓離異家庭的學(xué)生產(chǎn)生心理上的變化，或者感覺自己是個異類。在需要的時候還需要對離異家庭學(xué)生的監(jiān)護人和授課教師進行訪談，從而更全面的把握這部分學(xué)生的心理狀況。

　　1.2設(shè)立心理咨詢室和悄悄話信箱、心理熱線

　　目前，很多離異家庭的初中生都希望學(xué)校可以為自己的心理問題進行輔導(dǎo)，排解心中的煩悶。基于此種情況，我建議學(xué)校可以適當(dāng)?shù)目紤]設(shè)立心理咨詢室或者悄悄話信箱以及心理熱線等。這樣做的話更利于學(xué)校加強學(xué)生這部分離異家庭學(xué)生的教育管理。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的心理有某些方面的問題就可以及時的得到咨詢和指導(dǎo)，這對于他們的心理健康發(fā)展都是很有好處的。同時，也讓學(xué)校對這部分學(xué)生的心理健康教育管理顯得更加主動。一旦發(fā)現(xiàn)離異家庭的學(xué)生的心理健康已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的問題了再去解決就顯得為時已晚了。不過由于害怕自己家庭的事情被別的學(xué)生和老師知道，一般離異家庭的學(xué)生都是不愿意去學(xué)校的心理咨詢室的。他們更愿意選擇悄悄話信箱或者心理熱線。

　　悄悄話信箱主要是以書信的方式與離異家庭的學(xué)生進行心理上的溝通，也有的學(xué)校采取電子郵件的方式。電子郵件相對于傳統(tǒng)的書信方式要安全保密的多，學(xué)生可以匿名發(fā)信，學(xué)校則可以安排相關(guān)的教師給予他們心理上的指導(dǎo)。

　　心理熱線也是離異家庭學(xué)生喜愛的心理溝通方式之一。他們一旦心理上有何困惑，都可以隨時隨地的打電話進行咨詢，也不會受到時間和地點的限制。

　　總之，學(xué)校要想加強對離異家庭學(xué)生的心理健康教育管理，在硬件設(shè)施上一定要加強建設(shè)。建立心理咨詢室或者悄悄話信箱以及心理熱線都是非常必要的。

　　二、軟件方面的教育管理對策

　　2.1教師真情關(guān)注和教育

　　事實上離異家庭的學(xué)生與家庭完整的學(xué)生是沒有區(qū)別的，唯一的區(qū)別就是這部分學(xué)生的心理往往會表現(xiàn)的更加脆弱，或者會缺乏更多的父母關(guān)愛。在這種情況下，面對離異家庭的學(xué)生學(xué)校和教師一定要給予他們更多的關(guān)注和教育，讓他們時刻能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

　　2.2嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)愛結(jié)合

　　面對離異家庭學(xué)生所表現(xiàn)出來的打架、曠課等現(xiàn)象，我們更需要謹(jǐn)慎對待，采取有效的教育管理措施。不能因為他們是離異家庭的學(xué)生而對他們過渡包容，也不能因為他們是離異家庭的學(xué)生一味的對他們進行打壓或漠視。離異家庭的學(xué)生在接受教師的教育過程中往往會表現(xiàn)出反復(fù)的現(xiàn)象，在老師面前可能會表現(xiàn)出很大的決心改正，但是時間一久還會再次犯同樣的錯誤。此時，我們教師更應(yīng)該對他們加強管理和教育。不能抱著恨鐵不成鋼的思想，要更加耐心的對他們進行教育。要讓他們明白老師這樣做是關(guān)心他們，為他們好。

　　2.3培養(yǎng)學(xué)生面對父母離異時的抗挫折能力

　　離異家庭的初中生對于父母的離異所表現(xiàn)出的態(tài)度基本都是消極的，他們中的很多人都很難經(jīng)受這種挫折。在這種情況下，學(xué)校就需要對他們進行適當(dāng)?shù)目勾煺劢逃?，讓他們增強心理承受能力?/p>

　　(1)幫助學(xué)生對現(xiàn)實采取寬容的態(tài)度

　　(2)幫助學(xué)生對挫折采取必要的應(yīng)對方式

　　三、結(jié)語

　　除了上述教育管理措施之外，為了更好的提升離異家庭初中生的心理健康水平，學(xué)校和教師還要加強和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，及時的了解學(xué)生的家庭和心理狀況，利用家校合作來加強對離異家庭初中生的教育和管理，讓離異家庭的學(xué)生和家庭完整的學(xué)生一樣，能夠在學(xué)校這個大家庭中快樂成長。

　　參考文獻(xiàn)：

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