對如何提高職高語文教學質(zhì)量的分析論文

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的動力，能使學生產(chǎn)生探索欲，可見，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要。隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學設(shè)備在教學中的運用越來越廣泛。
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對如何提高職高語文教學質(zhì)量的分析

　　眾所周知，職高的學生是一個比較特殊的學生群體，普遍存在自控能力差、基礎(chǔ)差的特點，然而，語文是一門對文字信息的理解、使用的基礎(chǔ)性學科，是聯(lián)系其他全學科知識的重要橋梁。因此，在職高語文教學中，不斷優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，進而提高學生的學習效率已成為職高語文教師的重要教學任務(wù)。筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，主要通過以下幾個方面來簡單地分析如何提高職高的語文教學質(zhì)量。

　　一、更新教學觀念，營造自由、和諧的課堂氛圍

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，職高教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，其教學目的從傳統(tǒng)的重視學生技術(shù)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變成既重視學生掌握專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，又重視對學生文化知識的傳授，進而提高學生的文化素養(yǎng)和技術(shù)能力，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展所需要的職高技術(shù)綜合型人才。

　　因此，在實際職高語文課堂教學中，教師應(yīng)該與時俱進，從學生的實際學習情況出發(fā)，更新教學觀念，為學生營造自由、和諧的課堂氛圍，進而體現(xiàn)學生的主體性地位，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生對語文知識的理解能力以及學生對文字的運用能力，最終提高語文課堂的教學質(zhì)量。

　　二、充分利用現(xiàn)代教學設(shè)施，激發(fā)學生的學習興趣

　　俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣是學生學習的動力，能使學生產(chǎn)生探索欲，可見，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣尤為重要。隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學設(shè)備在教學中的運用越來越廣泛。

　　因此，在實際職高語文教學中，教師可以充分利用多媒體教學設(shè)備，抓住職高學生基礎(chǔ)性差、自控能力弱的特點，開展課堂教學，利用學生感興趣的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出真實的課堂教學情境，進而激發(fā)學生的學習興趣，使學生明白學習語文的樂趣，進而提高學生的學習效率，促進職高語文教學質(zhì)量和教學水平的提高。

　　總之，語文是職高教學中重要的組成部分，不僅能夠提高學生的文化素養(yǎng)，表達學生內(nèi)心真實的情感以及使學生享受生活的樂趣，還能有效地提高學生理解、學習其他學科知識和專業(yè)技術(shù)的能力。因此，在實際的職高語文教學中，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生的學習效率和提高課堂教學質(zhì)量已成為當代社會發(fā)展的必然趨勢。