語文愛心教育論文(2)
語文愛心教育論文
語文愛心教育論文篇二
《語文教學中的愛心教育》
摘要：作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。語文教師教學需要愛心、耐心。語文教師，需要情系學生，無私奉獻，語文老師，需要潛行教改，執(zhí)著追求。
關(guān)鍵詞：語文;教學;愛心;教育
作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。我把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，嚴厲的教育和對學生的關(guān)心照顧相結(jié)合。
一、語文教師教學需要愛心、耐心。
當一名教師不簡單，具有挑戰(zhàn)性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心。我是教語文的，又當班主任，思想教育，在語文教學中尤為重要，我深深體會到一名語文教師擔負著比任課教師更重要的育人任務(wù)。老師的思想、觀點、作風言論，乃至生活習慣，都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用。我從日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶，學生特別愿意聽我的話，喜歡上我的課，我教的學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓個性，對癥下藥。長期堅持耐心，細致思想工作。愛心成就教育，我憑著一顆愛心工作，愛學生，不僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也愛那些不聽話，成績差的學生。班級中有些同學語文學習基礎(chǔ)差，我利用業(yè)余時間，無償為他們補課。有些“留守兒童”。“父母離異兒童”，每當爺爺，奶奶有了要緊的事，就將孩子包給了我，不但輔導學習，還管吃住，其中有一名智殘，言語殘疾的兒童，今年16歲，原來有父母陪著，先后到北京和其他特殊學校就讀，都沒有成功，后來沒有辦法，抱著試試看的目的找到我，讓我想想辦法，只要不哭不鬧，不識字都行，我看著眼前可憐的孩子心軟了，心想，不但留下，也一定留住。平時我對他關(guān)心，愛護，給他溫暖，與其交朋友，進而了解他的心理動態(tài)以及興趣、愛好和生活習慣，組織同學們和他一起游戲、我一有空就和他談心聊天，輔導其寫字唱歌，他很喜歡我，家里不讓上學還不干呢，他父母激動地說，張老師不愧是人類靈魂的工程師。
二、語文教師，需要情系學生，無私奉獻
一名語文教師，備好每一節(jié)課，上好每一堂課。批改好每一份作業(yè)，教育好每一個學生是我自己每天信條，在上好課的同時要做到誠心對待學生，以愛心感化學生，記得這屆學生入學時，對初中生活還沒有完全適應(yīng)，又加上正是流行感冒多發(fā)季節(jié)，有一次，上語文，發(fā)現(xiàn)有兩名同學趴在座位上，睡著了，一看，就是感冒，我自己拿出100元給我班里買來消毒液和預防、治療感冒的藥品，讓他們感受到了新班級像家一樣溫暖，如同母親一樣可親。作為班主任，又教語文課，我經(jīng)常利用空余時間，去學生寢室，了解日常生活情況，和心理動態(tài)，和同學們談心，幫助家庭困難學生，有針對性地幫助他們解決問題。一次在查宿舍時發(fā)現(xiàn)石小虎同學被褥非常單薄，而且補丁累累，通過了解，得知她母親和舅舅神智異常，他們均無勞動能力，甚至生活不能自理，此外還有一個近婚的哥哥，所有這些，都由父親一人承擔。這個同學每月生活費只花80元。當時心里有一種說不出的難受，拿出家中褥子，我親手鋪在她的床上，當時在場的同學都熱淚盈眶，石小虎更是激動得說不出話了，只在我走時高高地說了聲謝謝您老師。2009屆我班的張濤同學，父親大腦萎縮，家庭沒有穩(wěn)定收入，每學期開學總為學費憂愁。我了解后，幫他向校長，團委申請，爭取到每學期社會資助一千多元，解除了后顧之憂，學習成績進步很大。班里一些同學家境貧寒，平時不舍得買菜，總以方便面為正餐，我招呼他們以干活為由，在我家一起包餃子來改善一下生活。我曾經(jīng)傾心交談交談勸說想棄學的學生，也曾坦誠相待早戀的學生，就這樣每天全心投入工作中，因為我深深地熱愛這份工作，所以十幾年來嘗盡苦辣，默默耕耘，卻無怨無悔。
作為一名老師，每當看到健康成長的學生和他們所取得的優(yōu)異成績，我都無比欣慰。然而欣慰之余，作為一位母親和妻子，我又深感自己的不稱職。我的愛人是一名公安刑警，經(jīng)常辦案下鄉(xiāng)，兒子從上幼兒園就開始晚上一人在家。每當晚自習十點回家，看到床上散亂的玩具和熟睡的兒子時，頓生一種只有母親的人才會體會到的辛酸。一次看到鄰居家的孩子有父母陪著玩時，天真的兒子問道：“媽媽，你啥時候就不上班了”。每次開家長會總聽老師們說;“你家孩子非常聰明，但是由于沒養(yǎng)成好的學習習慣，成績很差，你們再不管，恐怕到初中將很難跟上”。聽了這些話，一種對兒子的歉疚感便油然而生，是的，也該適當改變一下重心的位置了。然而當我走進教室，看到一雙雙渴望求知的眼睛，課下為學生解答著一道道疑難問題時，若不是學生提醒我，早又忘了急需照管的兒子了。
三、語文老師，需要潛行教改，執(zhí)著追求
做老師難，做好老師更難，要想學生學好，老師必須好學，十幾年來，虛心向老教師請教，廣泛聽課，吸取先進的教學經(jīng)驗，改進課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法，刻苦學習新課標，積極進行教學改革，不斷探索現(xiàn)代新的教學方法，精心設(shè)計每一節(jié)課，我喜歡優(yōu)等生，但不排斥學困生，因為學困生的自尊心是非常脆弱的，我盡量和他們多談心，多家訪，多幫助，多鼓勵，并努力尋找和細心捕捉學困生身上的閃光點精心表揚，上課多提問，課后輔導要耐心，犯了錯誤不發(fā)火，不見效果，不放手，在關(guān)愛學困生的同時，和兼顧著全體學生的發(fā)展，教學中，結(jié)合教學的難度，和學生的實際水平，對不同層次中學生，采取不同深度的教學方法，讓好學生吃飽，學困生接受得了。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，要毫無保留地獻給學生，用愛去播種。
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