與學前教育有關的論文范文(2)
與學前教育有關的論文范文
與學前教育有關的論文范文篇二
《國內學前教育研究現(xiàn)狀分析》
摘要：2000年以來，國內有關陜西學前教育的研究主要集中在學前教育發(fā)展中政府行為、高校學前教育專業(yè)課程和教學、幼兒園及幼師等三個方面。學界仍需進一步擴展研究內容，加強研究理論和方法的創(chuàng)新，將視角更多地集中在幼兒本身。
關鍵詞：學前教育;幼兒教育;陜西
在本文中“學前教育”一詞取其廣義(泛指)的含義，即大致指0到6、7歲兒童的教育。而“幼兒教育”、“早期教育”、“學前教育”這三個詞若就其廣義的含義論，因此，筆者在搜集資料時，對陜西學前教育、幼兒教育和早期教育(均是廣義的含義)三方面的成果均進行了搜集。
一、學前教育發(fā)展中政府行為研究
其研究又主要集中在以下兩個方面：第一，政府在學前教育發(fā)展中的角色、地位和應有的作用。韓瀟筠的碩士論文《公共財政視域下的陜西學前教育改革研究》認為陜西學前教育發(fā)展中存在的諸多問題均是公共財政改革滯后所致，并提出了陜西學前教育公共財政改革的指導思想、投入主體、投向管理及改革模式。熊文洲的碩士論文《陜西民辦學前教育政府規(guī)制研究》分析了陜西民辦學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，進而提出了完善陜西民辦學前教育政府規(guī)制的建議;第二，近年來出臺的有關陜西學前教育的政策。如幼兒教師“國培計劃”，相關文章有拓春曄《對有效實施幼師國培計劃的調查研究―以“國培計劃”陜西省“農(nóng)村幼兒園轉崗教師技能培訓”項目為例》、曹珂瑤的碩士論文《幼兒教師國家級培訓實效性研究―以陜師大置換脫產(chǎn)研修項目為例》。兩篇文章均以陜西省所承辦的幼兒教師“國培計劃”項目為例進行了個案研究，并在此基礎上總結了項目實施過程中的經(jīng)驗、問題與不足，提出了相應的對策和建議。此外，陜西許多貧困地區(qū)(包括很多國家級貧困縣)都實現(xiàn)了學前教育的免費，這也自然使得這些地區(qū)政府的學前教育政策得到較多關注。上面列舉的例子均是對某一具體政策的研究，而馬雅玲《陜西學前教育發(fā)展前景綜述》則對適用于全省的《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要〉(2010-2020年)實施意見》和《陜西省人民政府關于大力發(fā)展學前教育的意見》兩個文件的規(guī)定進行了較為詳細的分析，并就如何落實這些文件中體現(xiàn)之新政策提出了意見和建議，研究較為宏觀。
二、高校學前教育專業(yè)課程、教學研究
高校學前教育專業(yè)課程方面，李可娟的碩士論文《陜西高校學前教育本科課程現(xiàn)狀、問題及對策研究》通過對陜西省開設學前教育本科專業(yè)的六所院校相關人員的調研，指出了陜西省高校學前教育本科課程計劃的不足之處及其現(xiàn)行課程的實施效果，并提出了相應的建議;邰康鋒《高職學前教育專業(yè)美術類課程設置研究》選取了陜西5所2013年具備高職學前教育招生資格的高職院校，對其在美術類課程設置方面的得失進行了研究，并提出了優(yōu)化課程設置的思路和對策。高校學前教育專業(yè)教學方面，甄俊芳的碩士論文《陜西高校學前教育本科教學現(xiàn)狀、問題及對策研究》通過對陜西高校學前教育本科教學現(xiàn)狀的調查和分析，總結了陜西高校學前教育本科教學中的經(jīng)驗和問題，并提出了針對性建議;武鶯歌《陜西學前教育專業(yè)鋼琴教學方式初探》則針對陜西高校學前教育專業(yè)傳統(tǒng)鋼琴教學方式的弊端，提出了新的教學方式。另外，王瑜《對我院學前教育學科及專業(yè)發(fā)展問題的思考》提出了提高陜西教育學院學前教育學科和專業(yè)水平的建議;屈亞文《學前教育學科文獻資源現(xiàn)狀調查與對策建議―以陜西學前師范學院圖書館為例》在對陜西學前師范學院圖書館三類用戶調查的基礎上，分析了其學前教育學科文獻資源建設的現(xiàn)狀和問題，并進一步探討了提升文獻資源特色的對策。
三、幼兒園、幼師研究
幼師方面，楊帆《陜西省幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀、問題與對策》探討了陜西幼兒教師繼續(xù)教育面臨的現(xiàn)實困境，并提出了相應的改革對策;姚建國《陜西省學前教育師資培養(yǎng)與補充的調查與分析》論述了陜西學前教育師資培養(yǎng)與補充機制的不足并提出了改進制度的建議，其《陜西省學前教育教師問題分析》則分析了陜西省現(xiàn)有學前教師隊伍的特點及教師隊伍建設存在的問題。幼兒園方面，王莉碩士論文《托尼布什的管理模式與我國幼兒園管理實踐適切性研究》在對陜西省幼兒園抽樣調查和分析托尼・布什(Tony Bush)的教育管理理論與我國幼兒園管理實踐間適切性關系的基礎上，提出了借鑒和利用托氏理論的方法;侯普順《以德促教，全力打造品牌幼兒園―武功縣實驗幼兒園德育工作的做法和體會》論述了武功縣實驗幼兒園在德育教育上的成功經(jīng)驗;向華《經(jīng)濟轉型中陜西學前教育辦園體制存在的問題與對策》探討了在經(jīng)濟轉型不斷深化的背景下如何優(yōu)化陜西學前教育辦園體制的問題。此外，在幼兒園(學前教育)教學方面，陳品帆的碩士論文《陜西省中小學和學前教育基礎數(shù)據(jù)庫及綜合管理服務平臺研究》分析了陜西省學前教育學校所需求的基礎數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)項信息及綜合管理服務平臺相關功能，并提出了推進陜西學前教育信息化建設的對策;鄧亢的《學前教育小學化現(xiàn)象的現(xiàn)狀調查與反思―以陜西漢中地區(qū)為例》研究了學前教育小學化問題。
從前述研究成果看，近十幾年來有關陜西學前教育的研究呈現(xiàn)如下特點：首先，學者們的研究都立足于陜西學前教育現(xiàn)實中存在的問題，也都提出了相應的對策。其次，研究內容較為豐富。涵蓋了課程、教學、教師、教育技術、教育經(jīng)濟與管理、教育行政、教育原理、兒科醫(yī)學等領域。再次，研究方法多樣，跨學科研究突出。使用到的研究方法有調查法、觀察法、實驗法、個案研究法、政策分析法、文獻法、描述性研究法、跨學科研究等等?？鐚W科研究表現(xiàn)為學前教育學與社會學、醫(yī)學、藝術、文獻學等的交叉研究，如屈亞文的《學前教育學科文獻資源現(xiàn)狀調查與對策建議――以陜西學前師范學院圖書館為例》是文獻學和學前教育學的交叉研究，而此種研究對于學前教育學科文獻體系的構建是頗為有益的;再比如關于嬰幼兒營養(yǎng)狀況及健康教育的大部分研究成果是兒童醫(yī)學與學前教育學的交叉研究等等。
另一方面，近十幾年來有關陜西學前教育的研究也存在問題和不足。第一，研究內容仍有待拓展。如對陜西學前教育領域存在的一些社會影響較大的突出問題的研究，再比如對陜西一些貧困地區(qū)免費學前教育質量等的研究。第二，研究視角需更多地集中在幼兒本身。前文所舉文章大部分是以政府、高校、幼師、幼兒園等為研究視角的，第三，研究方法和理論仍有待創(chuàng)新。上文所列大部分研究成果都是對陜西學前教育領域的具體現(xiàn)象和問題的研究，缺乏研究方法和理論的創(chuàng)新。第四，研究成果多而濫的狀況有待改善。前文一些研究成果幾乎“雷同”，如寧玉梅《陜西省農(nóng)村學前教育發(fā)展面臨的機遇與對策》和宋煒、李兆平《陜西農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀與對策研究》，再比如李少梅的博士論文《政府主導下的我國農(nóng)村學前教育發(fā)展研究》和張益萍的碩士論文《公共政策視域下西部農(nóng)村學前教育路徑初探》。(作者單位：西安科技大學電氣與控制工程學院)
參考文獻：
[1]唐淑，鐘昭華(主編).中國學前教育史[ M] .北京：人民教育出版社，1993 .
[2]中國學前教育史編寫組.中國學前教育史資料選[ M] .北京：人民教育出版社，1989.
[3]龐麗娟，韓小雨. 中國學前教育立法：思考與進程[J]. 北京師范大學學報(社會科學版)，2010，(5)：14-20.
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