農村小學體育教育探討論文(2)
農村小學體育教育探討論文篇二
《農村中小學體育教學發(fā)展困境及對策》
摘要：中小學體育教學是進行素質教育的重要內容，但在農村中小學還比較普遍地存在著極不重視體育教學的現(xiàn)象，這嚴重地影響著農村中小學生綜合素質的全面提高。本文采用文獻資料法，邏輯分析法對農村中小體育教學的發(fā)展困境做了簡要調查和分析，并提出來建議，以供有關部門及相教師參考。
關鍵詞：農村;體育教學;發(fā)展困境;對策
1、農村中小小學體育教學發(fā)展困境
1.1體育課地位不受重視及教學觀念落后
農村中小學在應試教育的影響下，在校領導和教師追逐升學率的情況下，體育課程的價值取向出現(xiàn)了嚴重的偏差，與其他課程相比，地位一落千丈。學校領導對體育課的態(tài)度可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不重要”[1]。嚴重的忽視了體育教育在學生成長中的重要性。為了追求升學率，體育課甚至停課，讓位給其他課程，因此，體育課在教師的心目中成了可有可無，甚至是出去“玩”會就代表上體育課了。直接導致了體育教師備課不認真，課堂教學沒有目標，組織松散，毫無組織性、紀律性可談，把學生變成了死讀書的書呆子，在生活中缺少規(guī)律性，沒有持之以恒、吃苦耐勞的品質，缺少了刻苦鉆研精神，而這些優(yōu)良品質，在學生的學習生活中起著至關重要的作用，可以說直接影響著學生的一生。
1.2體育教育師資力量薄弱且專業(yè)素質偏低
農村中小學體育教師比例嚴重失調，有的學校甚至沒有專職體育教師，而是由其他課程教師代理，這些教師根本不具備專業(yè)的體育教學理論跟技能，嚴重的阻礙了體育課程的有序進行[2]。有的學校即使配備了專職體育教師，但這些人大都專業(yè)素質不高，運動技能不熟練，加上年齡普遍偏大，沒有開拓創(chuàng)新精神，而作為農村基層體育教育人員，出去進修的機會很少，先進的體育教育思想和教學方法根本接觸不到，依舊按照傳統(tǒng)、老套的教學方法授課，學生和老師都很乏味，嚴重的影響了學生的體育運動熱情，直接導致了學生不愿意參加體育活動，對枯燥、乏味的體育課產生抵觸情緒，很不利于體育課程的開展。
1.3忽視群體體育教學
歷年高考，為農村體育特長生提供了廣闊的升學平臺。因此，農村體育教師重視特長生，為自己“揚名立萬”打基礎，但重視此類群體之余，忽略了其他普通群體體育素質的培養(yǎng)[3]。體育教師的目的是為了增強學生的體育意識、增強學生體質，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的精神，為終身體育打下良好基礎，為小學生的身心健康發(fā)展做出更大貢獻。而重視特長生，忽視普通群體，嚴重違背了體育教育精神，是體育教學步入了歧途，給農村中小學體育教學帶來了很大的負面影響，打擊了很多學生的體育熱情。
1.4體育教學設施嚴重不足
體育場地和體育器材設施是體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行重要的物質條件，是教學評估、規(guī)范學校體育工作的重要內容之一。但目前農村中小學體育場地不足，多數(shù)學校的器材配置也嚴重不足，遠遠達不到《小學體育器材設施目錄》的要求和標準，很難保證體育課程的具體要求，無法滿足學生每天的運動需求。
2、農村中小學體育教學工作的促進對策
2.1主管部門及體育教師要轉變思想觀念
要樹立以人為本的理念，把增強學生體質、促進學生身心健康成長作為學校教育的基本目標，做到教學有計劃、課程有安排，并把學校體育納入議事日程，制定詳細的體育教學研究計劃，認真落實國家關于體育教學工作的各項要求，采取積極措施，促進“陽光體育工程”的開展和學生身體素質的提高。校長親自過問體育工作，堅持把體育工作擺到應有的位置，列入議事日程，經(jīng)常召集有關領導及時研究體育工作。主管校長深入體育教研組，直接指導和協(xié)助組長做好各項工作，具體地協(xié)調與各處室和各年級、教學班的關系，推動體育工作的開展.體育教師首先要認真學習改革的中心思想，努力掌握體育教學相關理論，認識到改革和進步的重要性和嚴肅性，理解和掌握先進的教育原理和教育技術。
2.2提高體育教師專業(yè)素質
體育教師走上工作崗位后，應繼續(xù)學習和進修，才能適應工作需要。為了促進體育教師的發(fā)展和意識的提升，可對體育教師進行多元化的培訓形式。通過各種培訓，促進體育教師的知識和技能水平的提高，并幫助體育教師樹立正確的意識。新課程的改革給體育教師帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。面對新課程改革提出的更高要求，體育教師應深刻剖析和認識自己，掌握新的課程標準，更新教學思想和教學觀念，促進綜合素質的全面發(fā)展，更好地服務為體育教學和學生。
2.3區(qū)別對待學校體育與競技體育
競技體育指在全面發(fā)展身體，最大限度的挖掘和發(fā)揮人(個體或群體)在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎上，以攀登運動技術高峰和創(chuàng)造優(yōu)異成績?yōu)橹饕康牡倪\動過程”。而學校體育的教學目標之一是為國家培養(yǎng)素質全面的高素質人才打基礎，使他們能夠未來的學習和生活中有著積極將康的體育認識，而不是培養(yǎng)專業(yè)運動員、更不是奧運冠軍?！度窠∩砭V要》也明確指出“全面推進素質教育要堅持面向全體學生”，“只有面向全體學生而不是少數(shù)學生――才是符合21世紀實際要求的高質量和高水平的教育，才能達到提高整個中華民族素質的目的。
2.4加大體育經(jīng)費投入
學校要加強體育場地和器材的建設，增加經(jīng)費投入。安排專項經(jīng)費，及時對損耗性器材進行補充，充分保障體育教學和日常體育活動的開展。針對較大型的體育器材，根據(jù)農村中學的實際條件，可申請上級撥款或者力爭社會贊助。
3、總結
隨著素質教育的不斷深化改革，隨著《新課程標準》的實施的不斷深入，農村小學體育教學存在的問題也將日益凸顯，將逐漸的收到各界的關注。但是，我們必須要清醒的認識到，這種現(xiàn)狀要想得到全面的改善，要想把農村中小學體育教學推向教育體制改革的光明大道，不是一蹴而就的，這需要幾代人的不懈努力，克服重重困難才能實現(xiàn)。筆者對農村中小學體育教學現(xiàn)狀進行了一些調查，特別是對其中存在的問題和不足進行分析和匯總，對產生的原因和對策進行了研究，為改善農村學校體育教學提供一些建議和幫助。
國家社科基金項目《我國“集中連片特困區(qū)”農村中小學生體育發(fā)展困境與策略研究》子課題
參考文獻：
[1]王伯英，對學校體育教學改革的思考[J]，中國學校體育，1994(3)：61-65
[2]辛瓊，宜春市中學生每天一小時體育鍛煉實施現(xiàn)狀的調查研究[D]，江西師范大學，2009
[3]蘇轉平，山西省農村小學體育師資現(xiàn)狀調查與對策研究[D]，南京師范大學，2005
[4]施芳芳，浙江省普通高校體育課程改革的理論研究[J]，中國體育科技，2007(2)：31-33
看過“農村小學體育教育探討論文”的人還看了：
1.農村小學體育論文