有關(guān)計算機應(yīng)用研究論文
有關(guān)計算機應(yīng)用研究論文
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,對計算機技術(shù)的改革及相關(guān)應(yīng)用逐漸被人們所重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)計算機應(yīng)用研究論文，供大家參考。
有關(guān)計算機應(yīng)用研究論文范文一：計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢研究
摘要：隨著科技的發(fā)展，計算機應(yīng)用在我國逐步普及，計算機應(yīng)用技術(shù)也在逐年提高，多樣的計算機及應(yīng)用技術(shù)提高了我國人民的生活質(zhì)量，在人民生活及工作中成了不可或缺的部分，促進了社會的發(fā)展進步，體現(xiàn)了信息化的發(fā)展趨勢。文章從多個方面闡述了計算機應(yīng)用及技術(shù)的現(xiàn)狀，并對未來的發(fā)展趨勢進行闡述。
關(guān)鍵詞：計算機;應(yīng)用;技術(shù);現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢
1概述
隨著科技的進步，計算機逐漸在人民日常工作生活中得到了廣泛的應(yīng)用，減少了人力勞動，降低工作難度，提高了工作效率，在信息、政府、企業(yè)、通信行業(yè)具有不可替代的作用，其進步與提高體現(xiàn)了我國信息化的發(fā)展趨勢。計算機應(yīng)用技術(shù)也融合了圖像、聲音、視頻等多種功能，方便了人民生活，提高的信息傳遞及處理效率。計算機具有一定的社會功能，其可促進社會信息化，加強人們的聯(lián)系。隨著科技的進步，越來越多的人使用計算機，計算機進行復(fù)雜數(shù)據(jù)及信息處理也越來越得心應(yīng)手，同時可進行電子信息共享。未普及計算機時，人們多使用書信聯(lián)系，限制較多，而計算機的信息傳播可跨越時空限制，滿足人們信息的即時化、快速化發(fā)展趨勢。隨著科技發(fā)展，計算機的水平也在不斷提高，人們可以進行網(wǎng)絡(luò)會議，不受空間、距離因素制約。同時，計算機還可用于遠程教學(xué)，使人們獲取知識的途徑更加多樣化。本文綜述了計算機及其應(yīng)用現(xiàn)狀，并對未來的發(fā)展趨勢進行闡述。
2計算機及應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀
2.1計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀
2.1.1應(yīng)用水平低現(xiàn)階段，雖然我國人民計算機普及程度高，但應(yīng)用水平普遍較低，仍需較長時間達到西方國家水平，并沒有在企業(yè)及家庭生活中全面普及計算機技術(shù)。2.1.2研發(fā)資金少目前，我國在計算機軟件的研發(fā)方面投入較少，現(xiàn)階段我國多數(shù)借鑒國外資源，自身研發(fā)水平較低，信息化水平受到限制，因此應(yīng)加大資金投入，加快我國信息化的發(fā)展進程。
2.2計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀
2.2.1數(shù)據(jù)處理技術(shù)
計算機應(yīng)用技術(shù)的主要功能為數(shù)據(jù)及信息處理，信息處理技術(shù)主要依靠多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將文字、圖像、聲音、視頻等進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化、傳輸及存儲。目前，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的虛擬技術(shù)也是計算機應(yīng)用技術(shù)的重要組成部分[1]，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)造治療環(huán)境，在合適的時間及環(huán)境進行心理治療，有利于鍛煉醫(yī)療工作者的能力，提高教學(xué)及實踐經(jīng)驗，有效降低醫(yī)療風(fēng)險。
2.2.2通信技術(shù)
計算機通信技術(shù)主要通過文字、視頻、音頻及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合實現(xiàn)，目前主要分為有限通信及無線通信。計算機通信技術(shù)安裝簡單，與傳統(tǒng)通信方式比較，計算機通信技術(shù)具有多樣、便捷、交互性和同步性好的特點。計算機通信技術(shù)促進了我國通信技術(shù)的發(fā)展，增進了不同領(lǐng)域及地區(qū)的信息交流，在我國信息化的建設(shè)進程中起到濃墨重彩的一筆。
2.2.3智能技術(shù)
人工智能，又稱計算機智能技術(shù)，在軍事、航空、航天、醫(yī)療、生活服務(wù)、衛(wèi)星定位、商業(yè)等領(lǐng)域均有重要的應(yīng)用，計算機智能技術(shù)主要由計算機輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)、多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能識別系統(tǒng)等組成。人工智能技術(shù)的應(yīng)用提高了計算機應(yīng)用技術(shù)的水平，提高了人民生活質(zhì)量，改變了生活方式，促進現(xiàn)代信息化建設(shè)，對計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展起到重要的作用。
3計算機應(yīng)用及技術(shù)的發(fā)展趨勢
3.1計算機發(fā)展趨勢
3.1.1光計算機
在計算機的未來發(fā)展中，光計算機逐步占據(jù)主要地位，其主要優(yōu)點為：(1)在數(shù)據(jù)傳輸和處理過程中，信息量較大，而光器件運行中，可通過光頻，使得兩束光交涉必須保持相同頻率。(2)在信息傳遞過程中，光計算機可迅速計算信息數(shù)據(jù)，光介質(zhì)運行傳輸無寄生電阻及接地電位差[2]，保證光計算機的信息傳輸過程中的有效性、真實性。(3)光計算機傳輸信息過程中，耗能較少，可以有效地提高計算機的運行速度。
3.1.2量子計算機
與現(xiàn)今計算機相比，量子計算機可平行運算處理相應(yīng)信息數(shù)據(jù)，若某人在某棟辦公大樓丟失重要文件，普通計算機需要依次進行各個辦公室的搜索，而量子計算機可根據(jù)文件特征，復(fù)制多個與文件相似的文件，若某一文件副本找到原件，其他相似文件則自動消失[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在大量的網(wǎng)址數(shù)據(jù)庫，使用量子計算機可提高搜索效率，保證搜索準(zhǔn)確。量子計算機在搜索電臺方面也有重要作用，加快了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進程。量子計算機的應(yīng)用可提高計算機處理數(shù)據(jù)效率。
3.1.3化學(xué)計算機
化學(xué)計算機主要使用微觀碳分子為信息載體，從而進行信息傳輸和儲存。在化學(xué)計算機的運行過程中，微觀碳分子體積較小，因此數(shù)據(jù)的傳輸和運算速度較普通計算機快。在目前的研究中，西方國家投入大量的資金對化學(xué)計算機及軟件進行研究開發(fā)?；瘜W(xué)計算機的快速發(fā)展，取代了硅電子部件的碳基制品[4]?，F(xiàn)階段，化學(xué)計算機研究處于初級階段，雖然已取得了部分成效，但是問題也較多，需要各個國家的研發(fā)人員共同努力共同進步。
3.1.4微型化計算機
目前，世界范圍內(nèi)已實現(xiàn)家用電氣的計算機微型化。在工業(yè)控制的過程中，系統(tǒng)運行的核心部件即微型部件，也逐漸實現(xiàn)了智能化。微電子技術(shù)也在不斷發(fā)展進步，微型計算機的研究取得了喜人的成果，如平板電腦及筆記本型計算機的應(yīng)用的普及。
3.1.5巨型化計算機
計算機的巨型化是指：研究開發(fā)運行速度快、運算能力強、信息存儲容量大、精確度準(zhǔn)確度高的計算機?，F(xiàn)階段，我國研究巨型計算機過程中已取得了初步成果，但與西方國家相比差距仍然較大，應(yīng)不斷的進行深入研究開發(fā)以追上發(fā)達國家的腳步。
3.2計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢
3.2.1網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，計算機應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也逐漸越來越緊密。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用及普及，在傳統(tǒng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)化的計算機應(yīng)用得到了不斷發(fā)展。隨著計算機通信技術(shù)的不斷進步，衛(wèi)星通信、光纖通信等領(lǐng)域逐步實現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的通信一體化進程。計算機和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及，使信息技術(shù)逐步為大眾接受，使信息化得到了長足的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也進入了大眾的生活中，互聯(lián)網(wǎng)的普及也為計算機通信技術(shù)的發(fā)展提供了更廣闊的平臺。近年來興起的藍牙技術(shù)通過與計算機通信技術(shù)結(jié)合，使計算機通信技術(shù)實現(xiàn)了多樣化、通信無線化及小型化的發(fā)展。無線設(shè)備網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個又一個的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組成區(qū)域化無線網(wǎng)絡(luò)[5]，促進網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的進步及網(wǎng)絡(luò)通信軟件的更新。計算機應(yīng)用技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，使通信距離不再受限制，人們可以進行數(shù)據(jù)的高速傳輸及資源的遠距離共享，使用者可任意查找使用全球范圍內(nèi)最新最快的網(wǎng)絡(luò)資源，開拓了人們的信息獲取途徑，改變了生活方式。
3.2.2集成化發(fā)展
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機逐漸集成化方向發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)也日益多元化。傳統(tǒng)的計算機主要進行數(shù)據(jù)計算、處理及存儲，將來，計算機的主要發(fā)展方向為信息傳輸。為了減少體積，提高便利度，計算機技術(shù)的集成化發(fā)展成為趨勢。目前全世界范圍內(nèi)計算機應(yīng)用技術(shù)的重點為如何實現(xiàn)多功能多樣化。在未來的研究過程中，應(yīng)注重計算機和多媒體技術(shù)同步的相輔相成結(jié)合發(fā)展，促進集成化發(fā)展。
3.2.3智能化嵌入式發(fā)展
隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷進步，計算機已具有了豐富的功能。準(zhǔn)確的信息儲存、智能化信息處理也在逐步實現(xiàn)。計算機應(yīng)用技術(shù)逐步嵌入電氣設(shè)備，以實現(xiàn)電氣設(shè)備智能化控制。隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的軟件與硬件系統(tǒng)水平的提高，計算機應(yīng)用性能得到了大大優(yōu)化。在實際生活中，嵌入式計算機應(yīng)用技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，如：電視機機頂盒、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等。
4結(jié)語
在當(dāng)前時代下，計算機改變了人們的生活方式。但由于經(jīng)濟及技術(shù)水平等因素，與發(fā)達國家相比，我國的計算機及應(yīng)用技術(shù)水平仍然較低。因此，我國應(yīng)加大計算機科研資金投入，努力提高計算機及應(yīng)用技術(shù)水平，爭取趕超發(fā)達國家，促進信息全球化發(fā)展。
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有關(guān)計算機應(yīng)用研究論文范文二：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革分析
摘要：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的作用越來越大，但高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在一些問題，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)實的需求。本文深化高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的意義作為切入點，分析了高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題，最后提出了高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的策略。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用;教學(xué);改革
一、深化高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的意義
伴隨著信息化的發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了日常生活、工作的最基本的技能。但在高校高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中學(xué)校、教師對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程不夠重視，學(xué)時較少，教學(xué)模式和教學(xué)效果等方面都不盡如意，對于大學(xué)生計算機的應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有一定的影響，因此，深化高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革是一項勢在必行的工作，對于推進高校發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生計算機應(yīng)用能力等方面具有重要的現(xiàn)實意義。
二、高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題
(一)對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程重視度不高。學(xué)校、教師、學(xué)生普遍認為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門公共課程，只要考試過關(guān)即可，教師和學(xué)生的重視度不高。一方面教師認為對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，對于計算機的要求要求不高，只要上課隨便講講就可以了，因此對學(xué)生的要求也不高，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的積極性較低。另一方面，部分大學(xué)生認為學(xué)習(xí)計算機只要學(xué)會上網(wǎng)聊天、瀏覽網(wǎng)頁、看電視電影、玩游戲等娛樂活動，就是掌握了計算機的基本知識。也有一部分學(xué)生認為自己在大學(xué)時已經(jīng)掌握了計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，大學(xué)時沒有必要再重復(fù)學(xué)習(xí)了，只要把自己的專業(yè)課學(xué)好就可以了。
(二)學(xué)生水平不一致，教學(xué)不能因材施教。在高校中，學(xué)生來自不同的地方，對于計算機基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同。但反觀高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)置，還在使用統(tǒng)一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，這就導(dǎo)致了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程對部分學(xué)生的吸引力不大。而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則無法掌握教師教授的內(nèi)容。因此，高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)計劃很難完成。
(三)講授時間與實踐操作時間分配不合理。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷進步與發(fā)展，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和范圍不斷增加，知識點也越來越細，這就要求教師的教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴充，計算機不斷發(fā)展和應(yīng)用范圍的擴大，要求我們不斷的更新和擴充教學(xué)內(nèi)容，但是高校中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課時基本在50到70個之間，這樣教師為了完成教學(xué)內(nèi)容，會壓縮學(xué)生的“上機”實踐操作時間，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新的知識點，但是無法“上機”練習(xí)，易造成“紙上談兵”的現(xiàn)象。
(四)教學(xué)方式較為落后。高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式主要是采用教師操作計算機和投影儀的方式，教師將知識點一股腦的輸入給學(xué)生，與學(xué)生之間的互動也較少，有的學(xué)生聽的迷迷糊糊，但是又不敢打斷老師。另外，教師先講解知識點，等到下堂課才會組織學(xué)生“上機”操作，有時兩堂課之間是一個星期有時甚至是兩個星期，這樣學(xué)生對知識點的掌握已經(jīng)很模糊了，這樣就造成了計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果不佳。
(五)評價方式簡單。高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程對學(xué)生的評價方式較為簡單，大部分高校主要采用試卷和上機考試相結(jié)合的方式，對于計算機這種應(yīng)用型的科目，試卷很難反應(yīng)學(xué)生的實際操作能力。而且上機考核系統(tǒng)存在一些局限性，也不能很好的評價學(xué)生的實際水平。
三、高校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革策略研究
(一)各方應(yīng)加大對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重視程度。目前，計算機已經(jīng)成為了日常生活、工作中最普遍的應(yīng)用工具。高校作為系統(tǒng)教授計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的單位，學(xué)校各方應(yīng)當(dāng)重視計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一是合理安排計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程。增加關(guān)于計算機應(yīng)用的最基礎(chǔ)、最先進、最實用的知識點，增加學(xué)生的“上機”時間。培養(yǎng)學(xué)生的實踐按操作能力。二是作為教師，要對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容等做出合理的安排，保證學(xué)生既能掌握書本上的知識點，又具備熟練的操作能力。三是學(xué)生要從思想上認識到計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重要性，保證出勤率，課下復(fù)習(xí)書本上的知識點，又注重去機房的實際操作。
(二)根據(jù)學(xué)生的層次，實施因材施教。高校中學(xué)生來“自四面八方、五湖四海”，對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的掌握程度也不盡相同，為了保證所有學(xué)生都能“學(xué)有所成”，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教。一是在大學(xué)生入學(xué)時，組織關(guān)于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的考試，大概掌握學(xué)生對于計算機知識的了解情況。根據(jù)考核情況將學(xué)生分為不同的班級，一個是擁有計算機基礎(chǔ)的班級，另一個為較少具備計算機基礎(chǔ)知識的班級。學(xué)校根據(jù)不同的班級制定不同的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，實施因材施教，保證所有的學(xué)生都能學(xué)到“新鮮、實用”的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識。
(三)根據(jù)專業(yè)需求，安排教學(xué)內(nèi)容。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識的設(shè)計面十分廣泛，教師不可能教授所有的知識點，學(xué)生也不可能掌握所有的知識點，因此，為了保證學(xué)生掌握更多實用的內(nèi)容，教師可以根據(jù)專業(yè)需求，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。例如，土木建筑類專業(yè)的學(xué)生，走向工作崗位，要設(shè)計施工方案，CAD軟件的應(yīng)用十分廣泛，因此，在安排土木建筑專業(yè)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容時，可以適當(dāng)?shù)仄卮朔矫娴慕虒W(xué)。而對于英語、法學(xué)等文科專業(yè)的學(xué)生，對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的具體要求可以適當(dāng)降低。這樣既可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以保證學(xué)生“學(xué)有所用”。
(四)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強實踐教學(xué)。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門實用性、操作性很強的課程，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的方式。高?？梢詫⒂嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)課程搬到“機房”，采用“一堂課，一個案例”的方式，通過教師采用多媒體教學(xué)方式講解后，學(xué)生自己參見實踐、研究案例的完成方案，這樣可以理論教學(xué)與實踐操作緊密結(jié)合起來，以實踐來帶動整個教學(xué)內(nèi)容，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
(五)改革考核方式，采用無紙化考試。針對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的操作性強的特性，“紙質(zhì)考試”無法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，為了保證考試能夠真實地放映出教學(xué)的效果，高校在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中應(yīng)采用“無紙化”考核方式，具體而言，高校研發(fā)專門的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線考試平臺，實現(xiàn)在線考試和在線自測的功能，并附有題庫。同時，為突出計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的實踐學(xué)習(xí)的重要，還要增加實驗報告，在考核中所占的比重。
四、結(jié)論
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是高校中重要的公共基礎(chǔ)課程之一，針對其存在的問題，高校應(yīng)當(dāng)高度重視，不斷地改進教學(xué)理念、教學(xué)方式，重視計算機的應(yīng)用性和實際操作性，保證學(xué)生能夠?qū)W到更多、更實用的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識。
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