計算機網絡教學論文(2)
計算機網絡教學論文
計算機網絡教學論文篇二
《計算機課程教學中網絡技術教學改革探討》
摘 要：計算機技術的迅猛發(fā)展給我們帶來了不少挑戰(zhàn)。面對設備落后、知識陳舊的現狀，教師應該怎么辦，唯有進行教學改革，不斷學習，才能在現有教學崗位上作出貢獻。本文就計算機網絡教學內容的教學改革進行探索。
關鍵詞：網絡教學現狀 改革策略 計算機課程
近年來，隨著計算機技術的發(fā)展，網絡技術在計算機應用技術中的作用越來越重要，人才市場上對精通網絡的專業(yè)技術人員處于緊缺狀態(tài)。然而，由于各方面原因，長期以來，計算機網絡技術專業(yè)教學存在教學瓶頸，制約網絡技術教學。因此，在網絡技術飛速發(fā)展的今天，在計算機課程教學中加強網絡教學，調整教學思路，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新為目標、以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，積極適應社會企業(yè)對計算機人才的發(fā)展需求。
一、計算機教學中網絡教學現狀
縱觀部分大專院校教學情況，計算機技術課程教學大多面臨許多相同和相似的問題，如設備條件落后，教學手段單一，學生學習積極性開發(fā)不足等諸多問題。
1.教學內容陳舊，不能適應現代網絡技術高速發(fā)展的需要。
計算機網絡技術發(fā)展迅速，教學內容落后于實際應用技術，沒有跟上網絡技術最前沿的技術和方法?；A知識與實際技能沒有有效銜接，理論與實際脫節(jié)，有的教學內容著重點在最基本理論，注重全面、廣泛，沒有深入。學生在學習過程中往往感到沒有什么用處。如計算機網絡教學中，網絡體系結構和網絡協(xié)議講得比較多，而這些在計算機應用中都是大家共知的東西，對實際應用起不了多大作用，而實際應用較多方面卻講得很少，如令牌環(huán)網、光纖網絡等很少涉及。當然，這是由于技術發(fā)展太過迅速造成的，教學內容趕不上發(fā)展步伐。
2.教學設備與教學手段單一，不能適應培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求。
由于計算機教學設備更新換代較慢，大部分院校都是沿用老的設備和過時的軟件，多媒體技術的運用跟不上時代發(fā)展變化，造成教學水平和教學手段單一，有時甚至是落伍的，有的教師用簡單的PPT課件完成教學，沒有開發(fā)出生動、直觀地反映計算機網絡組成與配置的多媒體課件。雖然教師們通過不斷努力學習，采用了大量實例進行教學，但是大多是一些驗證性實驗，綜合性和探索性實驗缺乏，沒有有效調動學生學習積極性和創(chuàng)造性，教學效果不佳。
二、計算機教學改革的策略和方法
針對計算機課程教學中存在的問題，經過教師們的不斷努力探索，提出不少改進方法和措施，對計算機課程網絡教學專業(yè)進行了教學改革，主要從以下幾個方面進行嘗試：
1.以理論學習為基礎，培養(yǎng)學生的實踐能力;以人才培養(yǎng)目標為主線，以就業(yè)目標為導向。
學習計算機網絡技術應該首先奠定堅實的理論基礎，在此基礎上大力培養(yǎng)學生的實踐能力。為了實現這個教學目標，我們要進行教學改革，在理論教學的同時圍繞實際項目開發(fā)大量實例，以任務驅動方式進行教學，課程設計要做到細致。實驗課教學中，注重理論與實踐相結合，把探索性實驗與綜合實訓相結合，把驗證性實驗與理論相結合，把實驗內容與實際工作相結合。同時，可以結合企業(yè)中的具體項目，了解實際網絡技術崗位的主體需求，有的放矢地進行教學。為了實現與相應職業(yè)崗位的無縫對接，我們在實驗教學、項目開發(fā)、綜合設計等方面為學生建立綜合性開放實驗室，同時開發(fā)一些課外實踐課程，如學生社團、興趣小組、市場調研、認證考試等。
2.以計算機網絡技術為主導，以專業(yè)前沿技術為方向，引導學生主動學習。
由于計算機網絡技術日新月異，計算機網絡技術要不斷更新教學內容，堅持以計算機網絡技術為主線，不斷引入計算機網絡的新技術和新知識，緊跟計算機網絡發(fā)展步伐。在常規(guī)技術領域，如網絡管理與維護、網絡工程組建、網站建設與維護及網絡程序設計等方面，樹立獨立課時教學目標，保證學生專業(yè)能力建設。在選修課建設上，貼近工作實際進行開設，與計算機網絡技術發(fā)展相適應，抓住時代脈絡，專業(yè)知識要不斷更新換代，以適應社會發(fā)展對人才需求的不斷變化。學生在學習過程中學有所獲，會增強對新知識的認知，提高學習興趣，主動學習。
總之，計算機課程教學中網絡技術教學在探索中前進，在困難中成長，在老師們的不斷努力下進步，盡管還存在這樣和那樣的不足和許多困難，但是，只要我們面向實際，不斷改革教學方法，就沒有克服不了的困難。
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