農業(yè)信息化是現代農業(yè)的重要組成部分,加快農業(yè)經濟發(fā)展,促進農業(yè)現代化,要積極利用現代信息技術的發(fā)展成果,加快農業(yè)信息化進程。下面是學習啦小編為大家推薦的免費論文，供大家參考。

　　免費論文范文一：電子商務農業(yè)經濟論文

　　一、農業(yè)經濟作物發(fā)展電子商務的重必要性

　　電子商務更可以有效地降低了交易成本。眾所周知，在當今市場經濟時代，在完成一個生產加工銷售過程中所支出的成本費用中，百分之三十到四十都用于促銷過程，而電子商務恰恰省去了這筆成本支出。由此可見，發(fā)展電子商務對于正在向信息化、科技化社會邁進的當下來說，具有非常重要的意義。對于在國民經濟發(fā)展進程中占主導地位的農業(yè)經濟作物銷售來說，無疑是提供了一個很好的用武之地。

　　二、農業(yè)經濟作物發(fā)展電子商務的具體方案

　　(一)創(chuàng)建合適的B2C電子商務模式

　　農業(yè)發(fā)展電子商務成功的關鍵在于對我國農村市場、經濟作物生產加工市場和流通市場特征的理解和把握，充分利用電子商務優(yōu)勢，為需求者提供有價值的服務。所謂B2C的電子商務模式，即企業(yè)對消費者。整合農業(yè)資源，因地制宜，大力發(fā)展集體經濟。在深化農業(yè)經濟體制改革的同時，側重對農業(yè)資源的整合，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，鼓勵發(fā)展集體經濟，規(guī)模化生產，普及科學技術。實現資源共享、信息互通、利益均沾、共同贏利。

　　(二)技術創(chuàng)新，培養(yǎng)新時代“網農”

　　開發(fā)微信訂閱號，手機APP客戶端等先進新型技術用以方便消費者，實現隨時隨地上網購買農業(yè)經濟作物。同時，農民的素質是實現我國農業(yè)現代化的關鍵，也是農業(yè)經濟作物電子商務發(fā)展的重要因素。應采取積極措施，加強農村網絡建設，開展有步驟、分階段的農民培訓工作，提高農民的網絡知識水平，規(guī)范交易行為，加強契約意識，普及商務基本知識，提高自律能力，運用通俗易懂的信息突破電子商務資源發(fā)展的瓶頸。力爭做到農民人人都會網上銷售。

　　(三)完整的物流體系建設

　　打造新型的農業(yè)經濟作物物流供應鏈，對農業(yè)經濟作物的生產供銷各環(huán)節(jié)提供數字化的交易、拍賣、支付、配送等服務，在適當的時候建立若干農產品物流中心，增加對農產品儲藏加工和信息開發(fā)利用的能力。著力解決“信息最后一公里”的問題至關重要。可實行區(qū)域代理人的方案，即創(chuàng)建“小阿里”模式。按照地區(qū)或是鄉(xiāng)鎮(zhèn)等距劃分距離，找尋每個區(qū)域的固定負責人，將本區(qū)域客戶所需要的農業(yè)經濟作物統(tǒng)一發(fā)往此處，客戶再根據情況自行取走。“科學技術是第一生產力”，以高新的電子信息技術為手段的電子商務作為一種先進的生產力，在提升農業(yè)的產業(yè)化，促進農業(yè)結構調整，減少經濟作物生產盲目性，降低農業(yè)經濟作物的交易成本，擴大市場銷售范圍，減少生產銷售風險等方面的具有不容忽視的優(yōu)勢與潛力。

　　免費論文范文二：農業(yè)技術推廣體系建設實踐

　　在我國的總人口中約有八成左右為農民，發(fā)展農村經濟對于我國人們生活水平的提升具有更加重要的意義。當前農業(yè)生產中存在的重要問題就是農業(yè)產業(yè)結構不合理、農業(yè)生產科技水平低，而這些問題的解決就需要科學有效地農業(yè)技術推廣工作。本文將對當前農業(yè)技術推廣中存在的問題進行分析，進而研究農業(yè)技術推廣體系建設的有效策略。

　　一、建設農業(yè)技術推廣體系的重要意義

　　我國國民經濟發(fā)展的重要支柱之一就是農業(yè)，所以提升我國農業(yè)發(fā)展水平是推動我國國民經濟發(fā)展水平提升的關鍵內容。其中農業(yè)技術推廣體系的建設是我國當前農業(yè)經濟發(fā)展的重要要求之一，它能夠為農業(yè)生產創(chuàng)新性發(fā)展提供源源不斷地動力，技術體系的成熟是我國農業(yè)發(fā)展的有利保障。同時在農業(yè)技術推廣體系的作用下，能夠實現先進農業(yè)技術向農業(yè)生產成果的轉化。由此可見，農業(yè)技術推廣體系的建立，能夠在更好滿足農業(yè)科技成果發(fā)展需要的同時，實現我國農業(yè)的標準化、科學化發(fā)展。

　　二、當前農業(yè)技術推廣體系建設中存在的問題

　　(一)管理制度不完善

　　當前的農業(yè)技術推廣工作中涉及較多部門，這使得具體農業(yè)技術推廣出現了人事分離的問題，某一具體工作或者事項很少有專門的負責人。這種情況下的農技推廣部門和人員經常出現互相推諉扯皮的現象，部門間的有效協(xié)作更是無從談起，進而導致了農技推廣工作的無序和無效問題。以上這些問題不僅降低了農業(yè)技術推廣的進步，也在很大程度上抑制了農業(yè)的發(fā)展。

　　(二)職能錯位

　　在當前的農業(yè)科技推廣工作中，很多推廣人員對于農業(yè)科技推廣體系的具體職能還沒有有效地明確，這在一定程度上阻礙了農業(yè)技術職能的發(fā)揮，存在農業(yè)技術職能和實際農業(yè)發(fā)展需求不匹配的問題。這種情況下不僅會產生不必要的技術浪費，很多資源也被大量消耗。同時由于農業(yè)技術職能的不恰當應用，真正需要農業(yè)技術支撐的農業(yè)生產問題沒有得到解決，而這也是我國農業(yè)生產科技含量低的重要原因。

　　(三)農業(yè)技術推廣機制不適應實際情況

　　農業(yè)生產在我國的國民經濟發(fā)展中具有舉足輕重的地位，因此一系列的方針政策近年來不斷出臺，同時在農業(yè)技術的作用下一些技術理念和體系得到不斷建立。但是在實際的農業(yè)技術推廣中，很多工作人員仍然懷有傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展思想，產生了雖然具有強大的農業(yè)技術推廣體系理論，但在實際落實中卻收效甚微。其中較為顯著的一個問題就是應用不夠靈活，相應的機制無法同實踐工作進行有效對應，即使將相應機制和實踐工作對應起來，也存在機制運行不暢的問題。

　　三、強化農業(yè)技術推廣體系建設的建議

　　(一)完善農業(yè)技術推廣體制

　　第一，對基層農業(yè)技術推廣機構進行完善。農業(yè)技術推廣體系建設的重要保證之一就是基層農業(yè)推廣機構，所以相關部門應當不斷完善基層農業(yè)技術推廣機構。地方政府應當及時引導機構中問題的解決，并將科學的管理措施有效貫穿于農業(yè)技術推廣機構的日常運行中，盡可能提升機構的規(guī)范性和科學性。(二)強化基層農業(yè)技術推廣體系的管理責任部門應當強化基層農業(yè)技術推廣體系的管理，進而保證農業(yè)科學發(fā)展和農業(yè)創(chuàng)新。部門管理人員應當建立一套切實有效的基層推廣管理體系和運行制度，在日常管理中應當對先進地區(qū)或是先進企業(yè)的管理方式進行科學借鑒，通過不斷改革分析和解決體系中存在的不足。在推廣體系的管理過程中應當積極引入現代化的管理方式，進而實現農業(yè)技術推廣管理體系的標準化、系統(tǒng)化發(fā)展。當前很多省市建立的農業(yè)技術推廣管理體系中設置了專門的網站，并根據我國《農業(yè)技術推廣體系管理信息系統(tǒng)運行管理辦法》的規(guī)定，將相關的信息上傳至網站，進而方便農業(yè)技術推廣人員和農業(yè)查閱。第三，對農業(yè)技術推廣方式進行創(chuàng)新。近年來我國將農業(yè)推廣體系的建設和改革工作作為農業(yè)發(fā)展建設中的重要內容，服務型農業(yè)生產成為重中之重，在體制機構的不斷創(chuàng)新改革中，農業(yè)科技推廣管理機制獲得了完善。在具體部門的責任方面，地方政府還需明確鄉(xiāng)縣農業(yè)部門的指導責任和管理責任。鄉(xiāng)縣農業(yè)部門應當對農業(yè)技術推廣方式和方法得到了創(chuàng)新，并強化績效管理和考評考核的力度。同時地方政府還應當建立健全農民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、農業(yè)部門的三方考核制度，通過崗位管理的實施對基層農業(yè)技術推廣體系實現規(guī)范化管理，進而為推廣人員職責的有效履行提供保證，最終實現建立公益性職能主導的構建和農業(yè)技術推廣體系改革的順利進行。

　　(二)強化農業(yè)技術推廣隊伍素質

　　農業(yè)技術推廣的發(fā)展需要專業(yè)技術隊伍的支撐，因此責任部門應當為推廣工作建立起抑制強有力的農業(yè)技術推廣隊伍。第一，責任部門應當對農技推廣人員招聘環(huán)節(jié)進行強化，重點吸納專業(yè)能力強、綜合素質高的人才。同時責任單位還應當開展針對農技推廣人員的培訓，并且要求經驗豐富的農技專家進行授課。培訓內容方面應當包括專業(yè)農技知識和推廣能力，讓經過培訓的農技人員不僅能夠具備最新、最先進的農業(yè)科技知識和能力，還能夠在實際工作中和農業(yè)實現有效地溝通交流，進而保證農業(yè)技術能夠順利的應用于實際農業(yè)生產。

　　四、結語

　　本文分析了當前農業(yè)技術推廣體系建設中存在的主要問題，并在此基礎上探索了強化農業(yè)技術推廣體系建設的重要策略。但本文仍有一定局限，希望地方責任部門能夠對農業(yè)生產推廣體系建設的重視，進而不斷推動我國農業(yè)生產的穩(wěn)定發(fā)展和農民生活水平的提升。