材料化學論文范文

　　材料化學是近年來隨著材料科學的快速發(fā)展與社會需求的日益增加新開設的一個專業(yè)，下面小編給大家分享材料化學論文范文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　材料化學論文范文篇一

　　淺談材料化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式

　　摘 要：學生培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和教學實施等方面。人才培養(yǎng)模式的優(yōu)略直接關系到人才培養(yǎng)的水平，對于高校材料化學專業(yè)建立合適的人才培養(yǎng)模式是非常必要的，本文從培養(yǎng)目標的定位、課程體系的設置、實踐教學體系的建立等方面進行了研究并付諸于實踐。通過改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系、加強實踐性教學環(huán)節(jié)等，以提高學生的實踐能力，培養(yǎng)材料化學專業(yè)高素質(zhì)復合型人才。

　　關鍵詞：材料化學專業(yè);人才培養(yǎng)模式

　　材料化學是近年來隨著材料科學的快速發(fā)展與社會需求的日益增加新開設的一個專業(yè)，它是一門新興的交叉學科，是工程、信息、新能源等高科技產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的重要基礎。隨著環(huán)境問題的突出和人口的增長，各種功能材料在農(nóng)業(yè)上的應用日益廣泛，新材料的不斷開發(fā)應用，對加速農(nóng)業(yè)發(fā)展，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結構起到了重要作用。但目前我國農(nóng)業(yè)領域從事新材料技術開發(fā)和應用的專門人才還相當匱乏，遠不能滿足農(nóng)業(yè)高速發(fā)展的需要，與現(xiàn)代新農(nóng)村建設的需求存在很大的差距。因此，在我國高等農(nóng)業(yè)院校設置材料化學專業(yè)對我國農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有重要的意義。

　　一、確定合理的材料化學專業(yè)培養(yǎng)目標

　　堅持“結合材料科學發(fā)展的大方向和工科院校在材料領域的人才需要對材料化學專業(yè)人才培養(yǎng)進行定位”的原則，材料化學專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標是：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的、德智美體等全面發(fā)展的，掌握化學及材料學科的基本知識和基本理論，具備材料設計、開發(fā)、檢驗等基本技能，能在材料、化工及相關的領域從事新型材料研制、質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品開發(fā)、教學及技術管理等工作的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識的應用型、研究型人才。

　　在材料化學專業(yè)培養(yǎng)計劃中，借鑒其他重點大學材料化學相關專業(yè)的成功經(jīng)驗，以材料化學技術為主線，以材料工程為背景，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，探索適合材料化學專業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才計劃的新的培養(yǎng)方案和課程體系。根據(jù)材料化學專業(yè)的需要，優(yōu)化重組本專業(yè)的課程體系，使學生具備材料化學相關的基本知識和基本技能，具有對材料改性及加工過程進行技術、經(jīng)濟分析和初步的管理能力;能在材料化學及其相關領域從事材料研究、材料的成型和加工、新材料的設計和開發(fā)及相關管理工作。在教學實踐中不斷積累并形成具有自身特色和優(yōu)勢的專業(yè)特色。學校作為價值核心實現(xiàn)的支撐，從宏觀上進行調(diào)控。

　　二、完善課程體系，優(yōu)化課程設置

　　2.1 完善課程體系

　　材料化學專業(yè)的主干學科是化學和材料科學，在構建材料化學專業(yè)課程體系時，根據(jù)教學環(huán)節(jié)的科學性、系統(tǒng)性、綜合性和連續(xù)性的要求，將所有教育環(huán)節(jié)分為通識教育、基礎教育、專業(yè)教育、實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育五個部分設置，為了淡化專業(yè)界限，全校統(tǒng)一設置通識課平臺。在2009年修訂的材料化學專業(yè)教學計劃中，課內(nèi)總學時為2384學時，學生畢業(yè)應取得總學分為173學分，其中通識教育課程5l學分，基礎教育課程40.5學分，專業(yè)教育課程32.5學分，實驗實踐43學分，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育6學分。其中，通識課和基礎課與本系應用化學類其他專業(yè)一致;后三類課程體系與應用化學專業(yè)有區(qū)別的開設，突顯出了材料的特色。

　　2.2 優(yōu)化課程設置

　　首先課程體系設置充分考慮到知識結構的系統(tǒng)性、授課時間和內(nèi)容的銜接性，在充分調(diào)研的基礎上，慎重優(yōu)化課程設置，根據(jù)提出的指導意見和建議，進行相應補充和完善。一方面，通過科研同行、同學、校友等多渠道了解農(nóng)業(yè)、化工、材料、能源等相關行業(yè)對材料化學專業(yè)人才的具體需求，根據(jù)學校的總體發(fā)展目標和學科優(yōu)勢，結合系里的研究背景以及最新成果，有針對地設置適合時代

　　發(fā)展需求并具有華南農(nóng)業(yè)特色特色的特色課程。例如：我們開設《材料化學》、《材料物理》、《無機功能材料》、《高分子化學與物理》等專業(yè)核心課程;在廣泛征集老師授課意向的基礎上設置了一些特色選修課：《生物質(zhì)能源與材料》、《新能源材料》、《功能高分子材料》;還開設了《材料近代測試技術》、《化工制圖》、《聚合物加工及應用》等實用性課程;為了激發(fā)學生對材料化學的學習興趣，以講座形式在大一、大二開設了《材料化學前沿》。

　　三、加強師資隊伍建設

　　師資是專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的基本保證，由于我院的材料化學專業(yè)剛剛成立，本專業(yè)的師資隊伍正處在一個起步的階段，目前僅十余人，隨著學生招生人數(shù)的增加，將不斷加強師資隊伍的建設，建立合理的教學梯隊。由于材料化學專業(yè)是一個新型的交叉專業(yè)，對于高學歷的本專業(yè)的人才相對單獨的材料和化學專業(yè)比較少，因此對于高學歷的人才我們將遵循本科是化學類專業(yè)、研究生是材料類專業(yè)或者本科是材料類專業(yè)、研究生是化學類專業(yè)的人才進行引進的原則，并盡量挑選一些研究方向與我院的專業(yè)特色相吻合的人才，以保證專業(yè)課和實驗環(huán)節(jié)的順利開展。另外，為了提高教學質(zhì)量實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，發(fā)揮教師的主導作用，我們要求每位教師都必須明確培養(yǎng)目標，參與教研教改工作，參與課程體系建設，參與教學大綱的制定和修訂。在加強學習的同時，通過教研教改活動，把握專業(yè)的發(fā)展，提高自身的素質(zhì)，有的放矢地指導教學，統(tǒng)一協(xié)調(diào)地工作，確保教學質(zhì)量的提高。

　　四、結語

　　總之，材料化學專業(yè)作為一個新型的專業(yè)，它的發(fā)展需要經(jīng)過一個不斷探索、不斷發(fā)展和完善的過程。但可以預見的是，在科學、可持續(xù)發(fā)展的高等教育管理制度下以及學院注重軟、硬件建設的情況下，而且隨著西部的開發(fā)和經(jīng)濟的發(fā)展，材料化學專業(yè)將會培養(yǎng)出“厚基礎、寬專業(yè)、強技能、重應用、能創(chuàng)新、高素質(zhì)”的人才，并為西部的高等教育質(zhì)量和經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻?？偠灾?，每位教師都必須明確培養(yǎng)目標，參與教研教改工作，參與課程體系建設，參與教學大綱的制定和修訂。在加強學習的同時，以專業(yè)建設為依托，以課程建設為切入點，以教學質(zhì)量為生命線，以材料化學與農(nóng)學和生物學相結合為特色，以品牌專業(yè)建設為目標，使材料化學專業(yè)達到全省同類專業(yè)的先進水平。

　　參考文獻：

　　[1] 禹筱元，羅穎，董先明.材料化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐高教論壇[J].高教論壇，2010，(1)23―39.

　　[2] 艾仕云，周杰，高吉剛：高等農(nóng)業(yè)院校材料化學專業(yè)建設探索與實踐[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2007，(5)，24―34.

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