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      思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文課起到的所用

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      思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文課起到的所用

        思維導(dǎo)圖是小學(xué)語文課教學(xué)的一種有效方法,下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖,謝謝你的閱讀。

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖展示

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖1

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖2

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖3

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖4

        小學(xué)語文課的思維導(dǎo)圖5

        小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

        小學(xué)三.四年級語文學(xué)習(xí)方法

        三至五年級,語文的轉(zhuǎn)折時期,閱讀、作文等重量級的內(nèi)容成為了孩子必須掌握的題型,也真正開始了語文的綜合能力考驗,在此階段有了前兩年的會話寫話的習(xí)慣基礎(chǔ),就很容以進(jìn)入深一層的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從3年級開始,可以開始讓孩子閱讀一些較長的文集小說,是否完全理解不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是能在較長的文字中抓住中心和有用信息。因此,在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個能夠讓孩子連貫上下文關(guān)系,抓住文章中心的問題。這一方面是閱讀題型的訓(xùn)練,另一方面是作文的材料。其次,作文方面,平時積累素材是關(guān)鍵但不是全部。針對考試作文題型,如果不是文采非凡的孩子,還必須掌握一套寫作技巧,在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出問題,也最難以把握的語文考題,在平時課堂訓(xùn)練的時候,老師如果不能針對每個孩子的寫作風(fēng)格加以提點及訓(xùn)練,孩子的作文水平很難提高。

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