思維導圖在小學語文課起到的所用

　　思維導圖是小學語文課教學的一種有效方法,下面是由學習啦小編整理的小學語文課的思維導圖，謝謝你的閱讀。

　　小學語文課的思維導圖展示

　　小學語文課的思維導圖1

　　小學語文課的思維導圖2

　　小學語文課的思維導圖3

　　小學語文課的思維導圖4

　　小學語文課的思維導圖5

　　小學語文學習方法

　　小學三.四年級語文學習方法

　　三至五年級，語文的轉(zhuǎn)折時期，閱讀、作文等重量級的內(nèi)容成為了孩子必須掌握的題型，也真正開始了語文的綜合能力考驗，在此階段有了前兩年的會話寫話的習慣基礎，就很容以進入深一層的學習狀態(tài)。從3年級開始，可以開始讓孩子閱讀一些較長的文集小說，是否完全理解不是關鍵，關鍵是能在較長的文字中抓住中心和有用信息。因此，在閱讀之前最好給孩子提出一至兩個能夠讓孩子連貫上下文關系，抓住文章中心的問題。這一方面是閱讀題型的訓練，另一方面是作文的材料。其次，作文方面，平時積累素材是關鍵但不是全部。針對考試作文題型，如果不是文采非凡的孩子，還必須掌握一套寫作技巧，在此框架上提高自己的作文水平。作文是孩子最容易出問題，也最難以把握的語文考題，在平時課堂訓練的時候，老師如果不能針對每個孩子的寫作風格加以提點及訓練，孩子的作文水平很難提高。