學習英語，不僅要通過耳聽、口說、眼看，還要通過手寫。寫也是基本的語言活動之一。教學中常采用寫的練習形式強化和鞏固聽、說過的語言材料。此外。聽、說、讀、寫的各種測試也常以寫的方法進行。可見，寫是一種非常重要的語言教學手段。然而如何讓每位學生都能寫一手正確漂亮的英文呢?

　　怎么培養(yǎng)小學生英語書寫能力

　　一、小學英語書寫能力的剖析

　　1.在小學英語教科書中，囊括了日常生活中的各個方面。所以在書寫考核的主題中可以包括以下題目。

　　寫人：my new English teacher, my best friend, my lovely father...

　　寫動物：my pet, a cute dog, a lovely puppy...

　　記事：happiness, birthday, last weekend, my day, summer vocation...

　　寫愛好：my hobby, music, collecting stamps, reading...

　　寫景物：my hometown, four seasons, at the beach...

　　寫節(jié)日：Spring Festival, Children’s Day...

　　這些題目來自生活，學生可以帶著英語知識輕松走進生活，寫他們所熟知的人、事，等方方面面。

　　2. 小學英語寫作常用的基礎語言知識包括動詞的一般現(xiàn)在時，過去時，將來時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的正確運用。在英語知識中，詞匯的搭配也是十分重要的，如常見的want to 后接動詞,want 后接名詞，let/do/please等詞后接動詞原形，play后接樂器要加the, play后直接接球類或棋類，等等。除此之外，感嘆句的正確運用也可給文章增添不少分量。

　　常見的寫作布局有分總式、總分式、總分總式等。

　　由此可見，好的英語作文是由堅實的英語基礎知識、巧妙的作文結構再加上優(yōu)秀的作文選材組成的。

　　二、如何培養(yǎng)小學生英語書寫能力

　　要想培養(yǎng)與提高學生的英語寫作能力，就要讓英語書寫教學走進課堂，深入學生之中，滲透到教學環(huán)節(jié)當中。

　　小學生的書寫能力是從學習，模仿中培養(yǎng)出來的。只有大量的輸入，才能有所輸出。只有科學合理的教學設計才能祈禱事半功倍的效果，我們可以從如下方面著手。

　　1. 模板式。模板式的作文教學方法具有啟發(fā)作用，適用于初步接觸作文的學生，它可以幫助學生樹立作文的信心，引導學生規(guī)范寫作。這主要是對學生進行詞匯和短語的書寫訓練以及培養(yǎng)學生通過上下文理解語義，正確選擇語法形式的訓練。這兩種能力的培養(yǎng)都將為學生自由寫作打下堅實基礎。

　　2. 看圖作文式?？磮D作文式是屬于給定素材，對規(guī)定事物進行描述的形式。

　　3. 范文式。 范文式作文訓練，給學生以更大的空間。學生可以借其園，種己樹。通過模仿范文，學生最終實現(xiàn)自由書寫。

　　三、如何營造小學生英語書寫能力訓練的氛圍

　　英語能力的提高在于興趣的培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)在于營造積極的氛圍。如何營造恰當?shù)姆諊?我們可以從下面做起：

　　1. 閱讀英語報紙或做手抄報。在初步接觸英語的小學階段，需要大量的輸入，所以閱讀英語課外讀物，就給英語寫作提供了大量的知識儲備。手抄報的形式在很大程度上鍛煉了學生的書寫能力，提高了對英語作文的欣賞能力。

　　2. 堅持記英語日記。學生可以通過這種形式培養(yǎng)堅持用英語的習慣。

　　3. 布置優(yōu)秀的作文園地。 在校園內(nèi)評選出優(yōu)秀的作文，刊登在作文園地，給大家營造競爭，比一比的學習風氣。充分利用園地作用，讓學生在身邊就能學習到優(yōu)秀的作文，互相學習，互相探究，互相競爭。促進英語作文教學。