二年級下冊語文《回聲》教案
教科版小學(xué)語文二年級上冊第31課《回聲》是一篇科學(xué)童話。往往對于科學(xué)童話的教學(xué)要運(yùn)用哪些方法呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版二年級下冊語文《回聲》教案，希望對大家有幫助!
教科版二年級下冊語文《回聲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因。
2、感受語言的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受語言的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、小時(shí)候，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的地方，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰啊?”然后有聽到令人興奮而又好奇的回答。課前也讓大家在生活中去尋找這個(gè)感覺，你們談?wù)勛约旱捏w會吧!
2、板書課題(聲)。
3、你們看這是什么字?平里你們聽過什么樣的聲音?今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么?請自由讀讀課文吧!
二、初讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么?注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，畫出帶有生字的新詞以及不懂的詞句，記下自己不明白的問題。
2、課文講了一件什么事?
3、課文有幾個(gè)自然段，用序號來標(biāo)明。
三、引導(dǎo)讀第1?3自然段。
1、自由讀課文，然后組織討論
(1)小青蛙和媽媽在哪兒玩耍?
(2)小青蛙為什么“叫”起來?
(3)小青蛙為什么奇怪極了?
2、指名讀。
四、學(xué)習(xí)第4?6自然段。
1、指名讀。
2、討論
(1)青蛙媽媽撿起石子扔進(jìn)河里，是為了說明什么?這一段起什么樣的作用?
(2)被激起的波紋為什么會回來呢?
(3)聲音的波紋碰到石壁又會怎么樣?
(4)石洞里真的有一只小青蛙嗎?
五、朗讀全文，總結(jié)全文。
你知道回聲是什么了嗎?
六、作業(yè)布置
正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字，正確書寫“會寫字”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有因難的同學(xué)進(jìn)步。
2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。
二、識字
1、出示生字，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：“呱”讀什么?“呱呱呱”是誰的叫聲?課文里的小青蛙是怎么叫的?(指名讀句子、指導(dǎo)朗)
2、課文中“圈”和“紋”可以組成詞語??一圈圈波紋。看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎樣的?你能不能根據(jù)課文內(nèi)容用這個(gè)詞語說一句話?
3、四人小組識字鞏固。進(jìn)行組間的識字比賽。
4、交流識字方法。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示“我會寫”中的生字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。
2、要寫的字中有3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬?哪些字左寬右窄?指名說，范寫，生邊看邊書空再臨寫。
3、觀察。兩個(gè)大口框的字??圓、圍。大口框和口字的寫法不同。師范寫，生臨寫。
4、范寫“倒、游”，提醒各部分應(yīng)該寫得瘦長，緊湊一些，提醒寫字姿勢。
5、生練寫，作業(yè)展示，師生評議。
四、布置作業(yè)
抄寫生字，并組詞。
板書設(shè)計(jì)：
31、回聲
水紋——碰上河岸——蕩回來
聲音——碰上石壁——返回來 回聲
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