四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文海上日出教案

　　《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)一篇寫(xiě)景抒情的文章,選自巴金的散文集《海行雜記》。對(duì)于語(yǔ)文教師而言，這篇課文要如何去講解好呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的教科版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案，歡迎閱讀!

　　教科版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海上日出》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

　　3、幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字;掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)理解詞句，想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊讀邊想象海上日出的美麗景色。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字;掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。

　　2、正確朗讀課文，理清文章層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　整體把握課文結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

　　前面，我們學(xué)習(xí)的《暮江吟》一首詩(shī)描寫(xiě)的是太陽(yáng)落山時(shí)，江面上的迷人景象。今天，我們即將閱讀的名家名篇《海上日出》選自著名作家巴金爺爺?shù)摹逗Ｐ须s記》，它描寫(xiě)的是太陽(yáng)從海面上升起的壯觀(guān)景象。

　　二、范讀全文。

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。

　　說(shuō)一說(shuō)，在聽(tīng)老師讀課文的過(guò)程中，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫(huà)面?

　　三、指導(dǎo)自學(xué)。

　　出示學(xué)習(xí)建議

　　1、輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。

　　2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。

　　3、默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段?分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色?

　　四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　1、生字詞

　　出示一

　　剎那間

　　一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。

　　喚起積累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)?(轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間……)

　　出示二

　　分辨　　辨認(rèn)　　辨別

　　爭(zhēng)辯　　辯論　　狡辯

　　說(shuō)一說(shuō)“辨”與“辯”在含義和用法上有什么不同?

　　出示三

　　鑲

　　然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。

　　結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)⑾胂笳Z(yǔ)句描寫(xiě)的景象。

　　(1)把東西嵌進(jìn)去;

　　(2)在外圍加邊。

　　2、討論思考題。

　　(1)課文2——5自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。

　　分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。

　　(2)體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。

　　第一段

　　指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么?

　　“為了看日出，我常常早起”中的“常常”說(shuō)明了什么?

　　這一段，與下文有什么關(guān)系?(開(kāi)頭總起)

　　最后一段

　　齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀(guān)嗎?”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)?

　　聯(lián)系上文思考，“這”是指什么?

　　那結(jié)尾這句話(huà)的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀(guān)。

　　由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用?(總結(jié)全文)

　　那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀(guān)呢?這個(gè)問(wèn)題我們留待下節(jié)課再深入探究。

　　五、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。

　　有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀(guān)察一下日出的景象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀(guān)景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　2、感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者觀(guān)察和描寫(xiě)景物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀文字，想畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文，整體把握第一感受。

　　自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么?

　　文中哪句話(huà)概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受?——這不是偉大的奇觀(guān)嗎?

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