六年級(jí)上冊語文《樂游原》教案
對(duì)于語文老師而言，在《樂游原》課前做好教案，就是上好課的前提!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版六年級(jí)上冊語文《樂游原》教案，希望對(duì)大家有幫助!
語文A版六年級(jí)上冊語文《樂游原》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。
2、展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。
3、品重點(diǎn)字詞，美讀詩句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象詩中描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.“樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。”“萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風(fēng)。”“樂游原頭春尚早，百舌新語聲卑卑。”……
教師背誦有關(guān)樂游原的詩句引出課題。
2.讀題，解題。樂游原：地名，在長安城南，唐朝時(shí)是有名的游覽勝地。
二、初讀感知
1.學(xué)生自主朗讀詩歌，讀準(zhǔn)讀通。
2.指名讀，糾正字音，指導(dǎo)“驅(qū)”，讀寫。
3.默讀古詩，結(jié)合圖片，理解詩意。先獨(dú)立思考，再合作交流。
4.匯報(bào)交流理解古詩的方法、能理解的句意、不懂的問題。
5.整理學(xué)生譯文成果，并展示譯文。
傍晚時(shí)覺得心里不太舒暢，就駕車去登樂游原。夕陽多么美好啊，只是黃昏將近了。
三、品讀感悟
1.知詩人心。
(1)詩人何時(shí)驅(qū)車登古原?心情怎樣，你是從哪個(gè)詞看出來的?(意不適)
體驗(yàn)：你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢?
詩人心情不適時(shí)是怎么做的?
(2)指導(dǎo)朗讀一、二句。
2.感詩景美。
(1)介紹樂游原：漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑、樂游原。登上古原，全城風(fēng)光盡收眼底。
(2)教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生閉目想象畫面：夕陽把它的金輝鋪灑下來，這時(shí)的樂游原是怎樣的美景呢?遠(yuǎn)望繁華的都市長安又是什么模樣?
學(xué)生自由想象并表達(dá)。
(3)指導(dǎo)讀第三句。
3.悟詩人愁。
(1)面對(duì)美景，詩人有什么感慨?為什么會(huì)有這種良辰美景短暫的感受呢?
(2)補(bǔ)充詩人簡介及相關(guān)背景資料，與學(xué)生交流。
(3)情境設(shè)置：師扮演車夫，詢問惆悵的客人(學(xué)生)——
夕陽可真是美啊，您心情好點(diǎn)了沒?您還有什么可愁的呢?
(讓學(xué)生體會(huì)詩人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂國家大勢將去等。)
(4)指導(dǎo)讀第四句，學(xué)生體會(huì)詩人心情，讀出惆悵與傷感。
4.讀詩韻。
深入朗讀。教師示范朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、拓展積累
1.唐詩素描——讓學(xué)生以詩人或是旁觀者的身份寫一寫對(duì)詩的內(nèi)容的理解，對(duì)意境的想象。
2.背誦默寫本詩。
3.你還讀過詩人李商隱什么作品?師推薦欣賞《夜雨寄北》《無題》《嫦娥》等。
板書設(shè)計(jì)：
樂游原
(唐)李商隱
向晚意不適，
驅(qū)車登古原?！ 〉窃矐?/p>
夕陽無限好，
只是近黃昏。 觸景生情
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六年級(jí)上冊語文《樂游原》教案
