五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)探索樂(lè)園教案
五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)探索樂(lè)園教案
對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，寫教案是教師為了教好一節(jié)課,實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果!所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)探索樂(lè)園教案，希望對(duì)大家有幫助!
冀教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)探索樂(lè)園教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷自主探索、合作交流而發(fā)現(xiàn)圖形中隱含規(guī)律的過(guò)程。
2.發(fā)現(xiàn)圖形中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，發(fā)展初步的歸納和推理能力。
3.在探索規(guī)律的過(guò)程中感受探索活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：
正方形拼圖
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，在不斷探索的道路上來(lái)感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧!(板書：探索樂(lè)園)
二、探索活動(dòng)Ⅰ
那就從我們大家熟悉的正方形開(kāi)始我們今天的探索活動(dòng)吧!一起來(lái)找規(guī)律拼圖。
看!第二幅圖、第三幅圖，接下來(lái)該拼成什么樣呢?請(qǐng)你用手勢(shì)做出選擇!
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
追問(wèn)：第五幅圖又該拼成什么樣子呢?指名到前面拼出來(lái)。(教具)
三、探索活動(dòng)Ⅱ
1.自主探究
打開(kāi)自主探究紙。數(shù)一數(shù)每幅圖各有幾條射線幾個(gè)角，把數(shù)的結(jié)果填在表格里。
2.手勢(shì)匯報(bào)結(jié)果
用手勢(shì)匯報(bào)結(jié)果。先看每幅圖有幾條射線。
再看每幅圖總共有幾個(gè)角。
第二幅圖強(qiáng)調(diào)注意∠AOC這樣的角。(板書：3 2+1)
3.重點(diǎn)交流
(1)第三幅圖的數(shù)法
指名數(shù)角。還有別的數(shù)法嗎?(板書：6 3+2+1)
強(qiáng)調(diào)：數(shù)角時(shí)一定要有順序，這樣才不會(huì)重復(fù)或遺漏。
(2)第四幅圖的數(shù)法
接力數(shù)角(板書：10 4+3+2+1)
4.探索規(guī)律
(1)引發(fā)思考
再增加一條射線，你還會(huì)數(shù)嗎?再多一條，再多一條呢……角的總個(gè)數(shù)有沒(méi)有什么隱含的規(guī)律呢?不出聲獨(dú)立思考，有想法就點(diǎn)點(diǎn)頭。
(2)全班交流
(3)猜測(cè)印證
猜猜下一幅圖一共有幾個(gè)角呢?手勢(shì)表示
(4)運(yùn)用規(guī)律
下面我們來(lái)挑戰(zhàn)自我，比比誰(shuí)最快!只說(shuō)算式即可。(10+9+8+7+6+5+4+3+2+1)
四、探索活動(dòng)Ⅲ
角我們都會(huì)數(shù)會(huì)算了，你能不能用剛才的知識(shí)解答數(shù)線段的問(wèn)題呢?
1.出示第一、二幅圖學(xué)生手勢(shì)出示答案，幾條線段?
2.比較線段和角的數(shù)法是類似的。
3.利用數(shù)角的規(guī)律解答線段的第三圖
五、總結(jié)
今天我們一起探索了一些數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的規(guī)律。其實(shí)今天這堂課重要的并不僅僅是知識(shí)本身。重要的是剛才我們一路走來(lái)一步步探索的歷程。在探索的道路上我們經(jīng)歷的郁悶、疑惑和收獲時(shí)的狂喜?；厝ズ笥梦覀兘裉煅芯拷堑目倐€(gè)數(shù)的方法你自己去研究一下數(shù)線段的問(wèn)題，行嗎?
六、作業(yè)
按規(guī)律接著畫第四幅，并數(shù)出一共有多少條線段。再看看線段的總條數(shù)有什么規(guī)律?
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