初一下冊(cè)歷史君主集權(quán)的強(qiáng)化教案
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新人教版初一下冊(cè)歷史君主集權(quán)的強(qiáng)化教案
一、【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán)，清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施，清朝制造文字獄及其危害。
過(guò)程與方法
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲興起及清朝建立對(duì)全國(guó)統(tǒng)治的歷史，分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。
二、【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：君主集權(quán)的強(qiáng)化。
難點(diǎn)：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。
三、【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
【情景導(dǎo)入】
導(dǎo)入：北京的中心有一處名聞世界的博物院，它叫什么?(故宮)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和辦公的地方)在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個(gè)王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的?
【自主學(xué)習(xí)】
一、滿洲的興起和清朝的建立
1、女真是居住在我國(guó)東北地區(qū)的古老民族。明朝后期，女真的杰出首領(lǐng)_____________統(tǒng)一了女真各部。________年，他自立為汗，國(guó)號(hào)_______，史稱_________。后遷都_________，改成________。
2、_______改女真族名為滿洲，_______年，他在_______稱帝，改國(guó)號(hào)為______。他就是________。_________年，清軍入關(guān)，遷都北京，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。
二、君主集權(quán)的強(qiáng)化
1、清朝初期，中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝的制度，設(shè)置________和______，但一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過(guò)________________討論，一經(jīng)決定，連皇帝也不能改變。
2、為加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)置________________，由皇帝選調(diào)親信大臣組成。__________________的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)_______________________的進(jìn)一步強(qiáng)化。
3、為加強(qiáng)君主專制，清朝統(tǒng)治者從思想領(lǐng)域嚴(yán)格控制知識(shí)分子，經(jīng)常從知識(shí)分子的詩(shī)詞文章中摘取只言片語(yǔ)，加以歪曲解釋，再___________，___________，制造了大量的冤獄，這種做法叫做“___________”。
4、文字獄最嚴(yán)重的三朝是________、_________、__________。
【合作探究】
1、努爾哈赤同宋元時(shí)期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處?
2、明朝、清朝為加強(qiáng)皇權(quán)政治上采取了哪些措施?
3、文字獄的嚴(yán)重后果有哪些?
學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。
【小結(jié)提升】
一、滿洲的興起和清朝的建立
1、女真族的再次崛起---努爾哈赤建立后金.(1616年)
2、滿洲的壯大(皇太極更改族名和國(guó)號(hào)1636年)
3、清軍入關(guān),遷都北京，后統(tǒng)一全國(guó)。(1644年)
二、君主集權(quán)的強(qiáng)化
1、軍機(jī)處的設(shè)立(雍正帝)。
2、文字獄的盛行(康熙、雍正、乾隆)。
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