最新出臺(tái)的有關(guān)中小學(xué)教師待遇的政策與之前相比疑似有倒退，教師還能享受公務(wù)員待遇嗎?對(duì)收入高的教師，“同步調(diào)整”可能低于工資漲幅的預(yù)期;而對(duì)于收入低的教師，“同步調(diào)整”則將教師工資保持在公務(wù)員待遇之下。下面小編就帶你一起來(lái)了解一下吧!

　　2019年2月23日教育部官網(wǎng)刊登了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》)，其中有關(guān)中小學(xué)教師待遇問(wèn)題再次成為焦點(diǎn)。

　　《實(shí)施方案》就中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資的關(guān)系做了規(guī)定：

　　保障教師工資待遇，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，實(shí)現(xiàn)與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入同步調(diào)整，完善中小學(xué)教師績(jī)效工資總量核定分配辦法和內(nèi)部分配辦法。

　　不過(guò)，這一提法與2018年1月20日國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)疑似有出入。

　　《意見(jiàn)》中要求“確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位”，“核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。

　　最新文件中“當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入同步調(diào)整”按照字面含義理解，只能確保中小學(xué)教師工資隨著公務(wù)員工資增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但并不保證兩者處于相同的水平線。

　　似乎政策層面在一年間發(fā)生了改變。

　　看來(lái)，一年前提出的“確保中小學(xué)教師工資收入不低于公務(wù)員”的說(shuō)法，在落實(shí)過(guò)程中又出現(xiàn)了調(diào)整。

　　不過(guò)，在中小學(xué)范圍內(nèi)，一般教師的“保障性”工資即使與公務(wù)員工資看齊，恐怕也就是每月2000元—5000元之間。

　　作者根據(jù)華圖教育網(wǎng)(http://ah.huatu.com/2018/0508/1274045.html)有關(guān)國(guó)家公務(wù)員工資列表，選取了非領(lǐng)導(dǎo)人員的職務(wù)工資(固定值)，至于從科員到廳局級(jí)正職的級(jí)別工資，選取了每個(gè)職務(wù)的中間級(jí)和中間檔，兩者之和基本可以反映出國(guó)家公務(wù)員工資狀況。

　　在“低薪養(yǎng)廉”的體制下，連資歷最深的中小學(xué)校長(zhǎng)(廳局級(jí)正職八級(jí)11檔)的工資也還不到9000元。

　　參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，大部分普通教師工資條上這“4位數(shù)”，還不到新稅制的起征點(diǎn)。

　　如果考慮到地域、校際差異，“同步調(diào)整”似乎更有失公允。

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市的重點(diǎn)中學(xué)，教師待遇很可能已經(jīng)超過(guò)了公務(wù)員;而在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普通學(xué)校，教師工資則要低于公務(wù)員。

　　這樣一來(lái)，對(duì)收入高的教師，“同步調(diào)整”可能低于工資漲幅的預(yù)期;而對(duì)于收入低的教師，“同步調(diào)整”則將教師工資保持在公務(wù)員待遇之下。

教師待遇相關(guān)文章：

1.世界各國(guó)教師待遇大揭秘

2.中小學(xué)教師平均工資水平多少2017

3.教師與公務(wù)員的區(qū)別 教師與公務(wù)員哪個(gè)好 教師好還是公務(wù)員好

4.為什么越來(lái)越多的人不想當(dāng)教師

5.教師的成長(zhǎng)故事:我的第一個(gè)月工資