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      幼兒園大班教案范例

      時間: 坤杰951 分享

      幼兒園大班教案范例

        讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班教案范例的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

        幼兒園大班教案范例篇一

        《好長好長的名字》

        【活動目標(biāo)】

        1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。

        2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        材料準(zhǔn)備:PPT課件、動物的名字符號卡片。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解自己名字的由來。

        【活動過程】

        一、由藍(lán)狐貍引出故事

        1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

        2)小結(jié):長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

        二、分段欣賞理解故事

        1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

        1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

        2)師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

        2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

        1)師:瞧,這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)

        2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長了嗎?

        3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

        1)師:藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?

        2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。

        3)幼兒商量,幫藍(lán)狐貍添名字。

        4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

        三、介紹自己名字的含義

        評價:

        1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

        2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動中去。

        評價

        1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的,能充分引起幼兒的共鳴。

        2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

        3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

        思考

        在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師提要求時“還”的順序沒有強(qiáng)調(diào),因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

        有效性體現(xiàn)——

        1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

        2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

        3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程,讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

        再思考——

        教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義,對自己名字由來進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動最后

        一個環(huán)節(jié)提及,整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程,是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改,使其更為適切。

        目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時間的限制,“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。

        2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

        3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進(jìn),緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué),達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)。

        幼兒園大班教案范例篇二

        他們需要關(guān)愛

        【活動目標(biāo)】

       ?、绷私鈿埣踩松钪杏龅降姆N種困難。

       ?、伯a(chǎn)生尊敬關(guān)愛殘疾人的情感。

        【活動準(zhǔn)備】

       ?、薄肚钟^音》舞蹈錄象。

       ?、灿嘘P(guān)報道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。

       ?、痴n前收集一些殘疾人用的物品。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入活動

       ?、毙∨笥眩銈兿氩幌肟匆粋€舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

       ?、材阌X得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎,他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字,叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣,他們是殘疾人)

        教師介紹:這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的,他們都是殘疾人。

       ?、衬悄銈冎朗裁礃拥娜私袣埣踩藛?(有的眼睛看不見,有的沒有手,有的沒有腿,也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說-------既身上有殘疾的叫殘疾人)

        殘疾人他們是身體上缺陷,所以是殘疾人。

        那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。

        二、體驗(yàn)殘疾人的生活

        ⒈扮盲人。

        請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

        走路:從一個桌子地方走到另外一個地方,注意不要碰到別人或是桌子。

        撿積木:請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

        (幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的,做那些事情覺得怎樣?

        盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)

        ⒉扮手殘的人。

        請一只手放在胸前幼兒折紙

        請兩只手背在后面的幼兒疊衣服

        (幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

        小結(jié):除了眼睛看不見的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

        殘疾人他們的雖然身體殘疾,但是他們不怕困難,努力想辦法去克服困難。下面,我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動會上的表現(xiàn)。

        三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

       ?、庇^看《殘奧會》。

        提問:剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動,殘疾人在運(yùn)動會上表現(xiàn)得怎樣?

        分別觀看圖片,知道殘疾人的堅強(qiáng)的毅力。

        四、幫助殘疾人

       ?、睂埣踩水a(chǎn)生關(guān)愛

        殘疾人原來他們的毅力很堅強(qiáng)。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候,有些小朋友都在笑,你們覺得該不該笑?、

        那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬,關(guān)心他們,不能嘲笑看不起他們。

       ?、残袆由系膸椭P(guān)心殘疾人

        ⑴社會

        我們社會上也很關(guān)心殘疾人,是怎么幫助他們的?

        這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的,可以給他們帶來怎么樣的方便?

        這些都是無障礙設(shè)施:電梯、公交車、盲人道……

        ⑵自生如何幫助殘疾人

        如果你平時碰到了殘疾人,你會怎么來幫助他們?

        幫盲人過馬路,幫他們推輪椅,幫他們搬東西……

        殘疾人他們雖然身體殘疾,但是他們毅力很堅強(qiáng),我們平時要學(xué)會幫助關(guān)心他們。

        幼兒園大班教案范例篇三

        我的電話簿

        活動目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。

        2、了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設(shè)計、制作好朋友電話簿。

        活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解家人及親戚的電話號碼。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。

        活動過程:

        一、游戲?qū)?/p>

        1、播放《小老鼠打電話》,幼兒表演。

        小朋友們,今天來了這么多客人老師你高興嗎?(高興)我們前幾天學(xué)了一個好玩的游戲,《小老鼠打電話》,今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂幼兒表演。

        2、教師提問:小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的?

        (打電話)小朋友想和好朋友玩時,你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家)

        師:小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多,你覺得哪種方式最方便呢?(打電話)

        打電話要撥什么?(電話號碼)

        二、了解電話號碼的多樣性。

        1、小朋友,你知道誰的電話號碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。)

        邢嘉琪,你來說,我來幫你做記錄,媽媽的電話是。。。

        邢家琪13563452678

        喬正源6972707

        陳炫吉13853852377 0531-66891945

        小朋友快看,這些號碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多,有的少)手機(jī)號碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號碼?(家庭座機(jī))它有幾位?這一個呢?0531是區(qū)號,不同地區(qū)有不同的區(qū)號,泰安的區(qū)號是0538,你還知道哪里的區(qū)號?我們在撥打外地座機(jī)時需要撥打區(qū)號。

        2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼?

        急救電話:119、120、110

        銀行電話:95599、95566

        三、制作電話簿,了解電話簿的作用,知道保存電話號碼的方法。

        1、制作電話簿,了解它的作用。

        小朋友,老師在這些電話號碼上加上表格(老師添上表格),它就變成了什么?一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號碼,忘了可以在電話簿上找到號碼)。

        2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎?(存在手機(jī)上,電腦上)

        3、小結(jié)

        四、幼兒制作電話簿

        1、展示各種漂亮的電話簿圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

        討論:你想記錄誰的電話?不會寫字怎么辦?(做標(biāo)記)你想把它裝飾成什么樣的?強(qiáng)調(diào)記錄電話號碼的準(zhǔn)確性。

        2、展示自己的電話簿,說說好朋友的電話。

        五、活動延伸

        小朋友,回家后用媽媽的手機(jī)撥打電話簿上的電話號碼,嘗試給同伴打電話。

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