幼兒園買(mǎi)菜教案
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，幼兒離園后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染了，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園買(mǎi)菜教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒園買(mǎi)菜教案篇一
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，幼兒離園后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)?；诖蠖鄶?shù)孩子們對(duì)于買(mǎi)菜比較熟悉的情況下，我在年級(jí)組教學(xué)研討活動(dòng)中開(kāi)展了大班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》。
我的活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)。1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》,體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè);2、學(xué)會(huì)遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以談話(huà)形式引入活動(dòng)，請(qǐng)小朋友回憶和奶奶買(mǎi)菜的情景，買(mǎi)了哪些菜，小朋友們都踴躍發(fā)言，為后來(lái)的歌詞創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。接著我進(jìn)行了歌曲清唱，清唱能夠使孩子更能聽(tīng)清歌詞，果然孩子們?cè)诮酉聛?lái)的提問(wèn)中，許多孩子都能完整地把歌詞內(nèi)容念出來(lái)，我就隨著孩子們的回答，逐一地出示相對(duì)應(yīng)的圖片，并且及時(shí)地唱出來(lái)，這樣孩子們?cè)诨貞浉柙~的過(guò)程中，通過(guò)圖片的出現(xiàn)，老師的范唱更加深了對(duì)歌詞的理解記憶。接下來(lái)我請(qǐng)小朋友完整地看圖譜，理解歌詞，記憶歌詞，在引導(dǎo)幼兒理解說(shuō)的那些菜名時(shí)，考慮到幼兒很難記住，我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏，重點(diǎn)帶孩子念了：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，孩子們很快記住了這些菜名。小朋友們?cè)谛蜗蟮膱D譜中，學(xué)的開(kāi)心，很快地學(xué)會(huì)了記憶歌詞。用藏圖游戲，從藏少圖，到藏多圖，最后到把圖片全部藏起來(lái)，幼兒非常感興趣，很自然地就會(huì)不用看圖譜記憶歌詞了。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編時(shí)，大多數(shù)幼兒積極動(dòng)腦，遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了菜名的更換，并且用上了綠油油，紅彤彤，圓溜溜等詞。
反思：這堂歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)很符合孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，孩子在循序漸進(jìn)中自然地理解記憶了歌詞，孩子們的參與活動(dòng)積極性很高，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到 了。我覺(jué)得在活動(dòng)的開(kāi)始的引導(dǎo)部分，應(yīng)該提問(wèn)你和家人一起買(mǎi)了哪些菜，這樣就不至于出現(xiàn)有孩子說(shuō)“我沒(méi)和奶奶買(mǎi)菜”的情況，孩子回答買(mǎi)菜的思路會(huì)更寬些，另外孩子們?cè)谶M(jìn)行歌詞創(chuàng)編時(shí)如果能及時(shí)地用畫(huà)圖的形式記下他們創(chuàng)編的歌詞，這樣孩子們?cè)谘莩约簞?chuàng)編的歌曲時(shí)就更方便記憶歌詞了。
幼兒園買(mǎi)菜教案篇二
幫媽媽買(mǎi)菜
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在扮演角色的游戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
胡子、頭巾、雞、魚(yú)、菜各12個(gè)、籃子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引題
(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?
2、游戲
——陪媽媽去買(mǎi)菜
——我來(lái)做媽媽?zhuān)l(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)
教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)：“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽?zhuān)ベI(mǎi)菜。”
——菜場(chǎng)到了，小乖乖買(mǎi)什么菜?
(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚(yú)呀、大青菜)
——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌
——清誦
買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌，名字叫《買(mǎi)菜》。
——聽(tīng)錄音，邊拍節(jié)奏。
——跟著錄音學(xué)念一遍。
——分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌。
4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌
——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜。
——請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。
5、結(jié)束部分
買(mǎi)了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園買(mǎi)菜教案篇三
買(mǎi)菜(音樂(lè))
買(mǎi)菜(音樂(lè))“一課三議”
活動(dòng)名稱(chēng) 買(mǎi)菜(音樂(lè))
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了;
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買(mǎi)菜;
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買(mǎi)菜(中班音樂(lè))
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)、導(dǎo)入：韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話(huà)時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的
@_@我是分割線(xiàn)@_@幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄
活動(dòng)名稱(chēng) 買(mǎi)菜(音樂(lè))
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：教師可以隨樂(lè)做買(mǎi)菜的動(dòng)作;
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句，加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒：在活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第(2)次討論
第二稿
買(mǎi)菜(中班音樂(lè))
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)、導(dǎo)入：韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈，
@_@我是分割線(xiàn)@_@幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話(huà)時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄
活動(dòng)名稱(chēng) 玩球(音樂(lè))
日期 04、11、
執(zhí)教者 李 英
參加人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動(dòng)情況記載
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述;教師可以隨樂(lè)做買(mǎi)菜的動(dòng)作;
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句，加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒：在
@_@我是分割線(xiàn)@_@活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第(3)次討論
第三稿買(mǎi)菜(中班音樂(lè))
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)、導(dǎo)入：韻律活動(dòng);
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話(huà)時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜，討論去菜長(zhǎng)除了可以買(mǎi)到這些菜，還可以買(mǎi)什么菜;它是什么樣子，什么味道的?
3、對(duì)幼兒說(shuō)出的菜進(jìn)行創(chuàng)編，在創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;
5、結(jié)束活動(dòng)：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)
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