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      幼兒園小班律動(dòng)教案小手拍拍

      時(shí)間: 坤杰951 分享

        讓幼兒能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班小手拍拍律動(dòng)教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

        幼兒園小班小手拍拍律動(dòng)教案范文一

        《找小鈴》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

        2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        小鈴、音樂《找小鈴》(童易軟件)、形象圖譜《找小鈴》。

        【活動(dòng)過程】

        一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

        1、聽音樂,搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

        2、引出小鈴,

        教師敲小鈴:“這是什么,小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)

        二、欣賞歌曲《找小鈴》,根據(jù)圖譜熟悉歌詞

        1、欣賞歌曲

        師:今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌,我們來聽聽。

        師:“你聽到了什么?”

        2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

        我們?cè)賮砺犅牽?,你聽到了什?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語句回答)

        念歌詞(跟著老師念歌詞)

        3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

        師:請(qǐng)你們來看看,這是《找小鈴》的圖譜,歌曲唱的內(nèi)容都在里面,請(qǐng)你們來找一找吧?

        看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

        a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

        b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

        三、《找小鈴》游戲

        1、玩法:教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走,幼兒邊唱邊拍手,

        唱到:“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”,全體幼兒用手蒙住眼睛,

        教師找個(gè)地方,敲響小鈴,教師唱“找找我的小鈴。”

        幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來敲小鈴)

        可玩3—4次

        2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎?

        【活動(dòng)反思】

        這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng),首先樂曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口,孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住,再加上我制作的形象圖譜,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?;顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲,孩子們都不喜歡被束縛的,所以聽到有游戲玩,他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來,活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后,分組和集體表演的時(shí)候,部分孩子還是以傾聽為主,不愿意動(dòng)口演唱,我分析了一下原因,覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂內(nèi)容不熟悉,對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱,而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱,如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾,將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn),或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后,在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”,我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一:孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力,和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的;原因二:在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候,音樂區(qū)設(shè)置在走廊,不受其他幼兒的打擾,并且,那些能力弱的幼兒少了別人的視線,他可以大膽得表演,當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候,進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘,可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中,看似不規(guī)范,卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

        幼兒園小班小手拍拍律動(dòng)教案范文二

        滾地雷

        目標(biāo):培養(yǎng)幼兒反應(yīng)以及躲避的能力。

        準(zhǔn)備:皮球(根據(jù)班級(jí)幼兒情況自定,可以是一個(gè)或兩個(gè))

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        請(qǐng)若干名幼兒站在圈內(nèi),其余幼兒在外面圍成一個(gè)大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出,站在圈內(nèi)得幼兒要躲閃滾過來的球,被球碰到的幼兒即出局,要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止,則他是勝利者。

        (1)請(qǐng)站在大圈上的幼兒滾球時(shí)用力一些。

        (2)被球碰到的幼兒要主動(dòng)站回大圈里做滾球者。

        幼兒園小班小手拍拍律動(dòng)教案范文三

        《捶捶樂》

        游戲及動(dòng)作建議:

        前奏一一一“找朋友”游戲:第1-8小節(jié),教師持錘依次在幼兒頭上點(diǎn),做“找朋友”狀,至第9小節(jié)前一拍小錘停在一幼兒頭上,做“找到一個(gè)好朋友”狀:

        A段一一一“交朋友”游戲:弱起小節(jié)教師持錘邀請(qǐng),幼兒快速抱錘。

        第1-3小節(jié):3拍抱錘走、3拍抱錘轉(zhuǎn);第4小節(jié)退回原位,至最后弱起小節(jié)快速將錘送至另一位幼兒:

        第5-16小節(jié):同第1至4節(jié),每一樂句交換一幼兒做游戲。

        B段一一一“捶你嘍”游戲:教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股,被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置,重復(fù)玩7次;

        教學(xué)目標(biāo):

        1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。

        2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應(yīng)。

        3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)始終,充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂剪輯:教學(xué)用“充氣錘”一個(gè)。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站圓游戲的體驗(yàn)(如吹泡泡、大皮球游戲)。

        活動(dòng)過程:

        1.激趣導(dǎo)入

        (1)幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對(duì)錘子的興趣。

        (2)小錘“找朋友”游戲,在音樂聲中與幼兒互動(dòng),感受與小錘接觸的樂趣。

        2.引逗游戲

        (1)小錘“交朋友”游戲,幼兒在小錘的邀請(qǐng)下做“抱住小錘跟我走”。

        (2)幼兒“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲,在教師的哼唱中練習(xí)“轉(zhuǎn)個(gè)圈回去啦”,退回原位。

        (3)完整隨A段音樂游戲。

        (4)聽辨B段音樂,模唱“CD嘣”。

        (5)“捶你嘍”游戲,幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習(xí)“嘣”處節(jié)奏。

        (6)完整隨B段音樂游戲。

        (7)坐在座位上完整游戲。

        3.挑戰(zhàn)游戲

        (l)站在圓上完整游戲,變換捶擊的部位,感受小錘捶屁股的逗樂。

        (2)加入游戲規(guī)則:在“嘣”處一錘即跑(被捶幼兒跑向圓上任意位置)。

        (3)圓上完整游戲,嘗試請(qǐng)有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。

        
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      1.幼兒園小班教案手指歌

      2.幼兒音樂律動(dòng)教案

      3.幼兒語言表演教案

      4.幼兒園小班音樂游戲計(jì)劃

      5.《小手拍拍》音樂教案設(shè)計(jì)

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