幼兒園小班閱讀教案
讓幼兒了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。下面是學習啦小編分享的幼兒園小班閱讀教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班閱讀教案范文一
《快樂的一家》
【活動目標】
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。
【活動準備】
1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽
——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎?新朋友快出來!什么聲音(打呼嚕)我們一起來叫醒它。
雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽(讓孩子認識雞媽媽)
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會生蛋寶寶)
小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認識蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征)
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎!
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊?
——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋(點數(shù)4)
小結：原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)
——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好，長大可以做些什么?(情感的激發(fā))
小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點數(shù)4)
小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認識小雞(閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征)
——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)
——小雞小雞在哪里?小雞躲在***
——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識)
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點數(shù)驗證)
小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學習傾聽的習慣)
幼兒園小班閱讀教案范文二
《神秘寶寶》
【活動目標】
1、喜歡閱讀活動。
2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”，并認識顏色。
3、能專心的傾聽故事。
【活動準備】
1、空白圖書：《神秘寶寶》。
2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。
3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
【活動過程】
1、“魔術”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什么顏色?
(2)教師變“魔術”，引導幼兒觀察。
師：現(xiàn)在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇跡的時刻到了!
(3)鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什么顏色?
2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關于顏色的故事。
(1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，并給顏色寶寶分別取一個名字。
(2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。
(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內(nèi)容。
師：“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?
(4)教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內(nèi)容。
3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神秘”進行對比，發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。
(2)教師講述故事最后兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。
4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》，感知顏色的變化。
(1)師幼一起商量協(xié)作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書本。
師：應該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?
(2)幼兒自由看著制作的大書，一起講述《神秘寶寶》的故事。
活動延伸：
在科學區(qū)角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶，引導幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
幼兒園小班閱讀教案范文三
《誰藏起來了》
【活動目標】
1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂。
【活動準備】
書、ppt。
【活動過程】
一、介紹動物，幼兒熟悉動物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰?
2、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰藏起來了?
1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?
2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友，有時候還要找誰轉過身的。
4、出示p6：接著又有幾個朋友轉身呢?這回要說幾零幾的誰轉過身了，會說嗎?
5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎?我們一起來找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動延伸：
出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動物更多，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。
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