幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
當(dāng)今社會(huì)幼兒學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的重要項(xiàng)目之一，那么幼兒階段如何正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望能幫到你。
幼兒階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)
盡管學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程很復(fù)雜,幼兒通常在3歲甚至3歲之前就可以掌握一種或多種語(yǔ)言。從小就學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言,有助于幼兒大腦的聽覺皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。事實(shí)上,從小學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)育是非常有效的,甚至對(duì)于腦損傷兒童和自閉癥兒童的發(fā)育也是有幫助的。
孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言,年紀(jì)的增長(zhǎng)會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語(yǔ)法的母語(yǔ)式運(yùn)用增添難度。因此,讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅能幫助他們輕松完成學(xué)校的英語(yǔ)課程,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
幼兒英語(yǔ)教學(xué)的方式
大致可以分為母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境、感官式的學(xué)習(xí)方法和交流、互動(dòng)、游戲的學(xué)習(xí)方式。
●母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境
課堂上,強(qiáng)調(diào)不用課本,沒有拼字或音標(biāo),不刻意教語(yǔ)法,在家庭環(huán)境中反復(fù)播放課程內(nèi)容,包括音樂、兒歌和故事,為孩子營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,使他熟悉將要教授的內(nèi)容,在游戲的氛圍中無(wú)意識(shí)的記憶上課內(nèi)容,達(dá)到母語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
●感官式的學(xué)習(xí)方法
老師在課上引導(dǎo)孩子通過視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺五種感覺方式,生動(dòng)形象的讓孩子理解早已熟悉的單詞和句子,使他以先記憶后理解的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),達(dá)到英美國(guó)家同齡孩童的同等水平。
●交流、互動(dòng)、游戲的學(xué)習(xí)方式
不同的道具和游戲,老師在課堂上將道具和游戲結(jié)合起來(lái),讓孩子們?cè)谕鏄坊驅(qū)嶓w道具中自然的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過反復(fù)的練習(xí)來(lái)鞏固他們的記憶,然后通過互動(dòng)了解孩子對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,讓孩子自然而然學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要貼近生活,需要在充滿愛與包容的環(huán)境中,擁有幸福的童年和完善的早期教育是我們對(duì)幼兒的期望。英語(yǔ)教育的目標(biāo)應(yīng)不再只限于會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)并與外國(guó)人進(jìn)行溝通而已,而是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、并且養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,獲取更深層語(yǔ)言內(nèi)涵。
教師與父母應(yīng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí)與理解,有意識(shí)的參與,并提供幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)前,應(yīng)先認(rèn)識(shí)到幼兒接觸英語(yǔ)的主要目的不是為了立即產(chǎn)出,而是以引起動(dòng)機(jī)并且延續(xù)學(xué)習(xí)熱忱為主要目的。
父母與學(xué)校的合作規(guī)劃,可以避免幼兒陷入兩種語(yǔ)言都接觸卻又都不精熟的困境。父母與教師應(yīng)思考給予幼兒何種適當(dāng)且豐富材料與資源,循序漸進(jìn)的啟蒙幼兒的天賦,通過英語(yǔ)閱讀為幼兒開啟一個(gè)無(wú)止境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天堂,并且期待幼兒建立自信與寬廣的態(tài)度來(lái)迎接英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
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