教案是教師為了順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書。下面是小編為你精心整理的小學(xué)五年級健康教育教案，希望對你有幫助!

　　小學(xué)五年級健康教育教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　了解人體健康的定義。

　　教學(xué)重點：健康的定義

　　教學(xué)難點：為什么說心理健康是身體健康的保證

　　教具(課前準備)多媒體演示

　　教學(xué)內(nèi)容及過程

　　1. 導(dǎo)入：健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)

　　2.健康包含的幾個方面(講述)：

　　(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

　　是其他各項健康標準的基本條件

　　(2)心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛生

　　活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應(yīng)能力，知足常樂;心理健康是身體健康的保證。

　　(3)道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是

　　損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

　　(4) 社會適應(yīng)健康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)情況。適

　　應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展

　　3. 閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

　　4、 重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

　　5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

　　(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系，特別是差生

　　(2)如何對待殘疾人

　　(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

　　(4)關(guān)于自己的健康

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。

　　在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽，那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計一個游戲《你健康嗎?》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

　　容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。

　　小學(xué)五年級健康教育教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

　　教學(xué)重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

　　教具(課前準備)學(xué)生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程

　　師：同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

　　生：簡單的說，情緒就是心情。

　　師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣?

　　(生交流)

　　師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎?相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

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