人的一生為什么要讀書?我們總是把道理說了一遍又一遍，但是，能把讀書說得如此飽含意蘊的也就只有古詩詞了。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P讀書古詩的賞析，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

　　賞析一

　　《勸學》

　　唐·顏真卿

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

　　黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

　　❤賞析：

　　這首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發(fā)早勤學，白首讀書遲”。作為有志氣的人，要注意抓緊時間讀書學習修身養(yǎng)性，最好的讀書時間是在三更五更，晨讀不息;而且只有年年月月刻苦堅持，才能真正學到報國興家立業(yè)的本領。從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來后悔。詩人是從學習的意義，作用和學習應持的態(tài)度方法等角度立意，希望人們重視后天學習，以加強自身的行為修養(yǎng)。

　　《白鹿洞二首·其一》

　　唐·王貞白

　　讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

　　不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

　　❤賞析：

　　詩中“一寸光陰一寸金”詩句成為勸勉世人珍惜光陰的千古流傳的至理名言。后人應當從中受到啟發(fā)和教育，知識是靠時間積累起來的，為充實和豐富自己，應十分珍惜時間才是。

　　《柏學士茅屋》

　　唐·杜甫

　　碧山學士焚銀魚，白馬卻走深巖居。

　　古人己用三冬足，年少今開萬卷余。

　　晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。

　　富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

　　❤賞析：

　　安史之亂的戰(zhàn)火使柏學士失去了官職，昔日常參議朝政，直言相諫的他，將茅屋搭建在險峻的碧山之中，隱居于此。但他仍象漢代文學家東方朔一樣的刻苦讀書，雖然他年少，但已學業(yè)有成。觀茅屋戶外，那祥云如車蓋一樣密密地聚集，秋水順著道路，如大水決渠一樣地湍急流去。自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士一樣去博覽群書，以求功名。

　　《勸學》

　　唐·孟郊

　　擊石乃有火，不擊元無煙。

　　人學始知道，不學非自然。

　　萬事須己運，他得非我賢。

　　青春須早為，豈能長少年。

　　❤賞析：

　　只有擊打石頭，才會有火花;如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識;如果不學習，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是“少年”嗎?

　　《勸學詩》

　　宋·趙恒

　　富家不用買良田，書中自有千鍾粟。

　　安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

　　出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。

　　娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

　　男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

　　❤賞析：

　　宋真宗趙恒，宋朝第三位皇帝。著名諺語“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉“即出自他，其目的在于鼓勵讀書人讀書科舉，參政治國，使得宋朝能夠廣招賢士治理好天下。字里行間給我們的啟示是讀書考取功名是當時人生的一條絕佳出路。用現(xiàn)代理念去解釋，讀書就是接受教育，教育是社會的一個功能，讓學生掌握知識學能，以投身社會，服務人群。

　　賞析二

　　《觀村童戲溪上》

　　宋代詩人陸游

　　雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。

　　竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。

　　三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。

　　識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。

　　賞析

　　代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩前兩聯(lián)寫了兩種游戲，一是騎竹馬;一是放風箏。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興;風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關注的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻說風箏挾持風箏在大風中飛揚跋扈。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。

　　讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風箏”。打斗的風箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。

　　后兩聯(lián)提及當時宋朝實景：農(nóng)夫冬閑跟著村里的窮書生學習，但這只是學習極基礎的東西，為的是在立契，作保時不被蒙騙。

　　《闕題》

　　唐代詩人劉昚虛

　　道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。

　　閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。

　　鑒賞

　　這首詩原來應是有個題目的，后來不知怎樣失落了。唐殷璠《河岳英靈集》在輯錄這首詩的時候就沒有題目，后人只好給它安上“闕題”二字。

　　這首詩句句寫景，畫意詩情，佳句盈篇，可推為劉眘虛的代表作。詩描寫深山中一座別墅及其幽美環(huán)境。一開頭就寫進入深山的情景?！暗烙砂自票M”，是說通向別墅的路是從白云盡處開始的，可見這里地勢相當高峻。這樣開頭，便已藏過前面爬山一大段文字，省掉了許多拖沓。同時，它暗示詩人已是走在通向別墅的路上，離別墅并不太遠了。

　　“春與青溪長”，伴隨山路有一道曲折的溪水，其時正當春暖花開，山路悠長，溪水也悠長，而一路的春色又與溪水同其悠長。為什么春色也會“悠長”呢?因為沿著青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是無盡春色源源而來。青溪行不盡，春色也就看不盡，似乎春色也是悠長的了。

　　三、四兩句緊接上文，細寫青溪和春色，透露了詩人自己的喜悅之情。

　　“時有落花至，遠隨流水香”這二句，要特別注意“隨”字。它賦予落花以人的動作，又暗示詩人也正在行動之中，從中可以體味出詩人遙想青溪上游花在春光中靜靜綻放的景象。此時，水面上漂浮著花瓣，流水也散發(fā)出香氣。芬芳的落花隨著流水遠遠而來，又隨著流水遠遠而去，詩人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自適，絲毫沒有“流水落花春去也”的感傷情調(diào)。他沿著青溪遠遠地走了一段路，還是不時地看到落花飄灑在青溪中，于是不期而然地感覺到流水也是香的了。

　　總括上面四句：開頭是用粗略的筆墨寫出山路和溪流，往下就用細筆來特寫青溪，仿佛是把鏡頭里的景物從遠處拉到眼前，讓我們也看得清清楚楚，甚至還可以聞到花香水香。

　　一路行走，一路觀賞，別墅終于出現(xiàn)在眼前。抬頭一看，“閑門向山路”。這里是沒有多少人來打擾的，所以門也成了“閑門”。主人分明愛好觀山，所以門又向山路而設。

　　進門一看，院子里種了許多柳樹，長條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影之中。原來這位主人是在山中專心致志研究學問的。

　　寫到這里，詩人從登山到進門的一路經(jīng)歷，都曲曲折折地描述下來了。但他不過把幾件景物攝進鏡頭，并沒有敘述經(jīng)過，僅僅給你以幾種不同的變化著的形象。

　　結(jié)末兩句，詩人仍然只就別墅的光景來描寫?！坝挠趁堪兹眨遢x照衣裳。”這里的“每”作“雖然”講。因為山深林密，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環(huán)境的安謐，氣候的舒適，真是專志讀書的最好地方了。詩到這里，戛然而止，給讀者留下了思索余地，更增加了詩的韻味。