98字左右的硬筆書(shū)法作品內(nèi)容

　　所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。由此而產(chǎn)生的作品，即為硬筆書(shū)法作品。下面小編帶給大家的是98字左右的硬筆書(shū)法作品，希望你們喜歡。

　　98字左右的硬筆書(shū)法作品欣賞：

　　98字左右的硬筆書(shū)法作品1

　　98字左右的硬筆書(shū)法作品2

　　98字左右的硬筆書(shū)法作品3

　　什么是硬筆書(shū)法：

　　所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。由此而產(chǎn)生的作品，即為硬筆書(shū)法作品。

　　硬筆書(shū)法具有二重性，即藝術(shù)性和實(shí)用性。所以，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱化，如果在一幅作品中，錯(cuò)別字連篇，自造字叢生，隨意縱橫飛舞，即令有高超的用筆技巧，亦不過(guò)是“鬼畫(huà)符”。硬筆書(shū)法只有在實(shí)現(xiàn)其實(shí)用性的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，才有可能創(chuàng)作出趨于完美的作品。

　　在對(duì)其藝術(shù)性的處理上，當(dāng)首先體現(xiàn)硬筆書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)捷、流便、挺朗、自然的特色，進(jìn)而求得深遠(yuǎn)的意致。即通過(guò)熟練的用筆技巧.以有限的碩筆性能充分展示作者的學(xué)書(shū)認(rèn)識(shí)和豐富的內(nèi)心世界。具體說(shuō)來(lái)，一幅好的便筆書(shū)法作品，應(yīng)具備以下三個(gè)方面;一是生動(dòng)豐富、獨(dú)具風(fēng)貌的神韻，二是臺(tái)乎法度、造型美觀的結(jié)體，三是提按分明、使轉(zhuǎn)自然、富于節(jié)奏感的用筆。這三者的關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)，缺一不可的。

　　要做到形神兼?zhèn)洌R帖是必不可少的，而且以臨習(xí)傳統(tǒng)法帖為宜。這是因?yàn)橹袊?guó)的書(shū)法藝術(shù)有著數(shù)千年的歷史，在漢字書(shū)寫(xiě)上已達(dá)完美境地，由此可言，任何一種法帖，都足可為硬筆書(shū)法臨摩之范本。但是，由于受硬筆本身的性能所限及實(shí)用的需要，又必須對(duì)古人法帖有選擇地臨習(xí)。如王羲之、褚遂良、米芾、趙孟須等名家之作，皆堪稱最佳范本。

　　通過(guò)臨帖，既可使結(jié)體美觀，合乎法度，亦能學(xué)其用筆，得其精神。另一方面，毛筆書(shū)法字帖中的筆畫(huà)清晰，提按變化明顯，易于初學(xué)者領(lǐng)會(huì)其用筆方法。而硬筆書(shū)帖中的筆畫(huà)纖細(xì)，提按變化輕微，況有印刷失真者，往往使初學(xué)者難以體察，而誤入歧途。因此，傳統(tǒng)法帖應(yīng)作為硬筆書(shū)法臨習(xí)的主要對(duì)象，硬筆字帖則可作為參考、借鑒之輔助讀物。

　　怎樣選擇一本適合自己學(xué)習(xí)的字帖呢?一般的說(shuō)，個(gè)人的興趣最重要。假若別人替你選擇了一本字帖，而你并不喜歡，那么臨寫(xiě)起來(lái)就很難相象。反過(guò)來(lái)，假若是你自己很喜歡，那就有事半功倍的效果。

　　這里，有兩件要緊的事情，一是必須在歷代楷書(shū)名家的作品里選擇，二是要選擇好的版本。如果有真跡影印本，就不必用刻石拓本;如果是只有拓本的碑拓，那也要選擇同一作者或同一時(shí)代的墨跡作參考。固為經(jīng)過(guò)契刻的作品，筆劃的形狀和力感、速度感都與原作大不相同。例如臨寫(xiě)魏碑，最好選擇一本北魏時(shí)代的寫(xiě)經(jīng)作參考，這樣可以避免臨寫(xiě)過(guò)程中用硬筆去摹仿鑿刻和剝蝕的痕跡。

　　什么時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆書(shū)法最好：

　　一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢?細(xì)細(xì)算來(lái)一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣。

　　現(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，從家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比如讓孩子小時(shí)候作的拉二胡呀，練小提琴呀，學(xué)畫(huà)畫(huà)呀等等課外活動(dòng)，所以就這段時(shí)間孩子是沒(méi)有時(shí)間再作其它事情的。高考完后，上了大?；虼髮W(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情。

　　還有一段時(shí)間就是在小學(xué)，當(dāng)孩子上一年級(jí)的時(shí)候，他們的時(shí)間并不是太緊，也有許多時(shí)間去作學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)和技能，最主要的是孩子在這個(gè)階段對(duì)什么事物都很新奇，學(xué)什么都很快。尤其是學(xué)習(xí)直觀和表象性的知識(shí)。學(xué)習(xí)起來(lái)很快，有了缺點(diǎn)改正起來(lái)也很容易，書(shū)法從美學(xué)的角度講，是屬于繪畫(huà)的范圍的。孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，第一印象就是好的書(shū)法作品，對(duì)于孩子以后學(xué)好硬筆字有著很好的幫助。再有就是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書(shū)法。所以說(shuō)在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非?？茖W(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。

　　而一旦錯(cuò)了這些寶貴時(shí)期，很多人還是在畢業(yè)后或就業(yè)、在職時(shí)來(lái)補(bǔ)習(xí)寫(xiě)字——的確因?yàn)殛P(guān)系到日常的書(shū)寫(xiě)，關(guān)乎人的臉面啊，無(wú)論職位高低都是如此!有了這個(gè)動(dòng)機(jī)，這個(gè)時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)，只要狠下心擠出一點(diǎn)業(yè)余休息時(shí)間，找個(gè)老師好好學(xué)下，進(jìn)步還是會(huì)相當(dāng)快的，因?yàn)槌扇司邆淞撕芎玫睦斫饽芰Α?/p>