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      如何做好課前預習(實用)

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      預習對學習很重要,它可以提高聽課效率,培養(yǎng)學生的自學能力,鞏固學生對知識的記憶。下面小編為大家?guī)砣绾巫龊谜n前預習,希望大家喜歡!

      如何做好課前預習(實用)

      如何做好課前預習

      1、選擇好預習的時間。

      預習的時間一般要安排在做完當天功課之后的剩余時間、并根據(jù)剩余時間的多少,來安排預習時間的長短,如果剩余時間多,可以多預習幾科,預習時鉆得深入一些。反之,把時間用于薄弱學科的預習。

      2、迅速瀏覽一遍即將要學習的新課。

      要了解新課的主要內(nèi)存,弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的,哪些內(nèi)容是自己沒讀懂的。

      3、帶著問題,邊思考邊讀第二遍。

      對于初次閱讀沒讀懂的問題、在第二次閱讀時,頭腦里始終要帶著這個問題,深入思考,仔細鉆研教材。

      這時閱讀的速度可以適當放慢一些,遇到不明白的地方、可以停下來,翻翻以前學過的內(nèi)容,或者查閱有關(guān)的工具書、參考書,依靠自己的努力把難關(guān)攻克,把問題解決、把沒讀懂的地方讀懂。

      對于經(jīng)過努力仍未解決的問題、也不必勉強去解決,這樣會花費太多的時間;可以把這個問題記下來,留到課堂上聽課時去解決。

      4、邊預習邊做好預習筆記。

      預習筆記有兩種:一種是做在書上,一種是做在筆記本上。在書上做的預習筆記要邊讀邊進行,以在教材上圈點勾畫為主。

      所圈點勾畫的應該是教材的段落層次,每部分的要點,以及一些生僻的.字句。同時,也可以在書頁的空白處,做眉批,寫上自己的看法和體會,寫上自己沒讀懂的問題。

      在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做,也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會。

      如,本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么;課文之間的前后關(guān)系、邏輯聯(lián)系,預習時遇到的疑難點是什么;自已是如何解決的;查閱了哪些參考書或工具書;所查閱的資料中有價值的部分的摘炒及心得體會等。

      5、根據(jù)不同學科的特點采用不同的預習策略。

      預習也不能搞千篇一律,要根據(jù)不同學科的特點抓住預習重點。選擇不同的預習方法。

      比如:語文課首先要排除生字、生詞障礙,再分析段落大意、中心思想以及寫作風格、手法等。而數(shù)學課則要把重點放在數(shù)學概念、數(shù)學原理的掌握上。

      課前預習的方法

      第一,提綱預習法

      把所預習的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu),使之層次分明,脈絡(luò)清晰,觀點突出,文字精煉,便于掌握章節(jié)大意和中心思想。

      列出文章的重 點、要點,經(jīng)過這樣的預習,課文的內(nèi)容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路。

      而且也便于課后復習。

      對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。

      第二,符號圈點預習法

      閱讀課文時找到重點、難點,并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。

      盡量做到眼到、手到、心到,使讀 、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,標上記號為聽課、復習做好了充分地準備,有利于注意力的集中,激發(fā)思維,增強記憶。

      1,初讀標記。

      可用鉛筆進行標注,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的`閱讀打下基礎(chǔ)。

      2,重讀整理。

      化解第一步的重點、難點和疑點。

      對初讀標記加以整理。

      具體的說,也就是該刪除的刪除,該增加的增加。

      第三,快速閱讀預習法

      第一步,通讀前言;第二步,瀏覽目錄;

      第三步,翻閱有關(guān)知識的書頁,重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。

      第四步,對重點內(nèi)容做好摘錄。

      第五步,依據(jù)閱讀材料給自己提問題。

      預習課文,我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事,為何發(fā)生的,最后如何解決,有何重大影響等問題。

      第四,溫故知新預習法

      在預習過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;另一方面,復習、鞏固、補習與新知識相聯(lián)系的舊知識,聯(lián)系就知識,學習新知識,使知識系統(tǒng)化。

      第五,掃除障礙預習法

      在預習過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。

      這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性,學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續(xù)前進,進而養(yǎng)成良好的習慣。

      在進行課前預習時,應該認真閱讀課本,找到問題后不僅要標上記號,而且要努力分區(qū)解決,尤其對于一般地知識,在預習中能自己動手解決的則應自行解決。

      因此,務必開動腦筋去想問題,或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。

      有效預習提高學習效率的方法

      1、預習的時間和分類。

      是不是只要課前看一下要學習的知識就算是預習了?事實上并不是這樣。

      預習分為三大類:—是課前預習,二是階段預習,三是學期預習。

      課前預習,就是在上新課前預習下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預習,就是用較長、較多 的時間預習—章或多章的內(nèi)容;學期預習,就是在假期中預習下學期的內(nèi)容。

      這三種預習方法,才是能快速提高你學習成績的法寶。

      2、課前預習什么時候進行?

      我們都說要帶著問題去聽課,所以課前預習一定少不了。

      課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里,根據(jù)時間的多少來確定預習內(nèi)容的深度和廣度。

      如果時間特別緊,哪怕課前幾分鐘,看一下也比不預習要好很多很多。

      3、具體怎么進行課前預習。

      先把要學習的課程看一遍,要求找出哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的。

      閱讀第二遍時,速度要放慢一些,一邊 細讀,一邊思考與理解,遇到不明白的地方,要停下來反復思考,特別提醒,預習最重要的就是思考,不能光看不想,必須多問自己幾個為什么。

      同時,我們也要做預習筆記,可以記在書上,也可以記在本子上,主要記重點和不懂的內(nèi)容。

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