八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷
八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷
在八年級語文核舟記的課程即將結(jié)束，同學(xué)們要對學(xué)過的知識一定要準(zhǔn)備優(yōu)化測控卷來多加練習(xí)提升語文學(xué)習(xí)成績，這樣才能進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷：
一、積累與運用
1.給下列加點字注音。
器皿( ) 二黍許( ) 罔不( ) 貽余( ) 箬篷( )
糝之( ) 軒敞( ) 多髯( ) 衣褶( ) 彌勒( )
倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )
2.解釋下列各句中加點字的意思。
(1)罔不因勢象形。因： 象：
(2)嘗貽余核舟一 貽：
(3)箬篷覆之 之：
(4)雕欄相望焉 焉：
(5)矯首昂視，神情與蘇黃不屬 矯： 不屬：
(6)其船背稍夷 夷：
(7)細(xì)若蚊足，鉤畫了了 了了：
(8)而計其長曾不盈寸 曾： 盈：
3.給下列形似字注音組詞。
4.指出下列各字在句中的意思。
5.找出下列通假字，寫出本字。
(1)舟首尾長約八分有奇 通
(2)詘右臂支船 通
(3)左手倚一衡木 通
6.填空
(1)《核舟記》選自清朝 編著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如實地寫出了核舟的全部人和物，屬于一篇 文。
(2)“核舟”的主題是 ，核舟小窗兩邊所刻文字是：“ ， ”;“ ， 。”左邊的刻字出自 ，右邊刻字出自 。文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話是 。作者對核舟技藝發(fā)出贊嘆之情的語句是 。
7.下列語句朗讀節(jié)奏不正確的一項是
A.明有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)
B.中峨冠/而多髯者/為東坡
C.中軒敞者/為艙
D.虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻
E.蓋/簡/桃核修狹者/為之
8.對下面句子加點詞理解錯誤的一項是
A.嘗貽余核舟一。(贈)
B.啟窗而觀，雕欄相望焉。(看見)
C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。(奇異、奇妙)
D.而計其長曾不盈寸。(尚、竟然)
9.下列加點詞意思相同的一組是
10.下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項是
例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。
A.中軒敞者為艙
B.通計一舟，為人五
C.蓋簡桃核修狹者為之
D.中峨冠而多髯者為東坡
11.文言虛詞“之”一般有下列幾種用法：
A.代詞，代指人物、事 B.語氣助詞
C.結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”
D.動詞，可譯為“去”、“往”
下列句中加點的“之”各是什么用法?將序號A、B、C、D分別正確填入句后。
(1)能以徑寸之木( )
(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”( )
(3)石青糝之。( )
(4)左臂掛念珠倚之。( )
(5)蓋簡桃核修狹者為之。( )
12.翻譯下列句子，體會數(shù)量詞的用法與現(xiàn)代漢語有何不同，然后歸納出來。
(1)蘇、黃共閱一手卷。
(2)舟尾橫臥一楫。
(3)又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
(4)通計一舟，為人五，為窗八。
文言文數(shù)量詞與現(xiàn)代漢語中的用法不同之處是： 。
13.本文語言簡潔、周密、生動，試結(jié)合文中有關(guān)語句作簡要分析。
(1)簡潔：
(2)周密：
(3)生動：
14.根據(jù)提示，寫出成語：
(1)寫出一個帶有“因勢”的成語： 。
(2)寫一個與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語： 。
(3)寫一個贊美核舟上所刻人物形象的成語： 。
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后各題。
(一)
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
15.以上兩段文字出自 寫的《核舟記》，該文的體裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。
16.翻譯下列句子。
(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。
(2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
(3)中軒敞者為艙。
(4)啟窗而觀，雕欄相望焉。
17.第一段說明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ;第二段說明核舟的 和 。
18.畫線的兩個句子采用的說明方法是 ，第一個畫線句子在文中的作用是 。
19.第二段能表現(xiàn)核舟雕刻精致、奇巧的詞語有： 。
20.細(xì)讀第二段用簡潔語言概括船艙的格局。
(二)
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居 ，魯直居 。蘇、黃共閱一手卷。東坡
手執(zhí)卷端， 手撫魯直背。魯直 手執(zhí)卷末， 手指卷，如有所語。東坡現(xiàn) 足，魯直現(xiàn)
足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥 膝，詘 臂支船，而豎其 膝， 臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
21.給下列各字注音。
髯( ) 卷( ) 彌( ) 屬( )
22.在文段 處準(zhǔn)確寫出所缺的字。
23.本段是突出“大蘇泛赤壁”這一主題中的哪一方面
A.大蘇 B.泛 C.赤壁 D.大蘇泛赤壁
24.本段層次清晰，作者描寫的順序有
A.先總后分 B.先分后總
C.先中間后兩邊 D.先兩邊后中間
E.先上后下 D.先下后上
25.從選文內(nèi)找出相應(yīng)的原句寫在橫線上。
(1)突出蘇東坡形象特征的句子： 。
(2)寫蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥樱?。
(3)寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是： 。
26.用簡潔的語言概述所選這一語段的內(nèi)容。
(三)
季弟獲桃墜一枚，長五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞，中有人，類司更卒，執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者。
27.給加點字注音。
季弟( ) 山坳( ) 城巔( ) 洞敞( )
28.下列兄弟排行從大到小排列正確的是
A.季 叔 仲 伯 B.仲 季 伯 叔
C.伯 仲 叔 季 D.叔 伯 季 仲
29.給下列句子中加點字指出在句中的意思。
(1)長五分許 許：
(2)向背皆山 向背：
(3)樓門洞敞 洞敞：
30.給下面的語句補(bǔ)寫上省略的成分。
山坳插一( )城。
31.選出對下列句子翻譯正確的一項
執(zhí)桴鼓，若寒凍不勝者
A.拿起鼓槌，像凍得不能忍受的樣子。
B.拿起鼓槌在打鼓，像凍得不能忍受的樣子。
C.拿著鼓槌在敲打，像是不能勝任寒冷的樣子。
D.拿著鼓槌，像不能勝任寒冷的樣子。
(四)
居安思危
司馬光
上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護(hù)。儻遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。”
魏征曰：“內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”
32.本段文字短小精悍，只有兩句 描寫，卻深刻揭示了一個 的大道理。
33.畫出下列語句中的通假字，并釋義。
(1)儻遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。
通 ，意思是
(2)今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希。
通 ，意思是
34.解釋下列句子中加點字的意思。
(1)儻遽自放縱 遽：
(2)今中國幸安 幸：
(3)四夷俱服 夷：
(4)唯懼不終 終：
(5)故欲數(shù)聞卿輩諫爭也 故：
35.翻譯下列句子
(1)上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護(hù)。”
(2)內(nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。
三、寫作
36.選擇一件工藝品，仔細(xì)觀察后自擬題目，寫一段文字進(jìn)行說明。
八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷答案：
一、1.mǐn shǔ wǎnɡ yí ruò sǎn xuān rán zhé mí yǐ jí jì zhuàn rén xū
2.(1)順著，就著 模仿，這里指雕刻
(2)贈
(3)代詞，它，指代中軒敞者
(4)語氣助詞 了
(5)舉 不相類似
(6)平
(7)清楚明白
(8)竟然 滿
5.(1)有 又 (2)詘 屈 (3)衡 橫
6.(1)張潮 虞初新志 魏學(xué)洢 明 說明
(2)“大蘇泛赤壁” 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》
罔不因勢象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉
7.D 8.B 9.B 10.C
11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c
12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。
(2)船尾橫放著一把槳。
(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。
(4)總計在這一只小船上，刻有五個人物，八扇窗子。
大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。
13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。
(2)用語前后照應(yīng)、互相關(guān)聯(lián)。如船尾與船頭關(guān)聯(lián)、照應(yīng)。“楫”與“居右者”“居左者”照應(yīng)，“左手倚一……”與“右手攀……”關(guān)聯(lián)，“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關(guān)聯(lián)，“其人”與“居左者”照應(yīng)。
(3)本文有些段落運用了描寫，寫出特點，把無生命的核舟描繪得生動、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特征;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態(tài)特征。
14.(1)因勢利導(dǎo) (2)獨具匠心 (3)栩栩如生
二、(一)15.魏學(xué)洢 說明文 “大蘇泛赤壁”
16.(1)全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。
(2)(他)曾經(jīng)贈給我一個桃核刻成的船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景。
(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。
(4)打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。
17.生活時代 姓名 精湛技藝 來歷 大小 格局
18.數(shù)字說明(列數(shù)字) 寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝
19.罔不因勢象形，各具情態(tài)
20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開關(guān)，有刻有花紋的欄桿，左右分別刻有8個字。
(二)21.rán juàn mí shǔ
22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左
23.A 24.ACE
25.(1)中峨冠而多髯者為東坡
(2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語
(3)袒胸露乳;矯首昂視
26.生動描述核舟上的人物姿態(tài)和神情，具體說明雕刻者精湛的技藝。
(三)27.jì ào diān chǎnɡ
28.C
29.(1)左右 (2)正面和背面 (3)大開
30.座 31.B
(三)32.對話 安邦治國
33.(1)儻 倘 倘若 (2)希 稀 少見、少有
34.(1)立即 (2)幸虧 (3)東部民族 (4)長久地保持 (5)所以
35.(1)唐太宗對左右近臣說：“治理國家如同治病，病雖然痊愈，還應(yīng)當(dāng)護(hù)理調(diào)養(yǎng)。”
(2)國內(nèi)外太平安定，我不認(rèn)為值得高興，惟獨高興的是陛下身處安穩(wěn)境地，還考慮到危險的時候啊!
三、36.(略)
看過八年級語文上冊核舟記優(yōu)化測控卷的還看了：