八年級語文馬說同步練習(xí)題
八年級語文馬說同步練習(xí)題
時間飛逝，八年級語文關(guān)于馬說的課程即將結(jié)束，教師們要如何準(zhǔn)備同步練習(xí)題內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級語文馬說同步練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
八年級語文馬說同步練習(xí)題：
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點字的讀音有誤的一項是( )
A.祇(zhǐ)辱于奴隸人之手
B.駢(pián)死于槽櫪之間
C.食(shí)馬者不知其能千里而食也
D.其真無馬邪(yé)?其真不知馬也
2.解釋下列各組中加點的字。
(1)一食或盡粟一石( ) 食之不能盡其才( )
(2)執(zhí)策而臨之( ) 策之不以其道( )
(3)其真無馬也( ) 其真不知馬也( )
3.下列句子中無通假字的一項是( )
A.食之不能盡其材
B.才美不外見
C.其真無馬邪
D.安求其能千里也
4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例：鳴之而不能通其意
A.祇辱于奴隸人之手
B.執(zhí)策而臨之
C.燕趙多慷慨悲歌之士
D.駢死于槽櫪之間
5.下列說法不符合文義的一項是( )
A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強烈的憤慨。
B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。
C.《馬說》第二自然段中四個“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。
D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。
閱讀下文，完成6~10題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
6.第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是__________________________。
7.因為沒有伯樂，千里馬往往遭受到“_________________________________________”的命運。
8.怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能?(整理文中有關(guān)句子回答)
9.由本文內(nèi)容引申開去，簡要談?wù)勀銓?ldquo;人盡其才”的看法。
10.對下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫?hellip;( )
A.食馬者不知其能千里而食也
喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它
B.才美不外見
它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見
C.安求其能千里也?
又怎么能要求它日行千里呢?
D.食不飽，力不足
吃得不飽，力氣不充足
二、提高部分
閱讀下文，完成11~14題。
蚹蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬①其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。
今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以?、垡?。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!
注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì仆：跌倒。③病：疲憊。④艾yì：停止，悔改。
11.解釋加點字的意思。
輒持取( ) 人或憐之( )
茍能行( ) 又持取如故( )
又不艾( ) 亦以病矣( )
12.選出加點詞用法不同的一項( )
A.以厚其室 B.為去其負(fù)
C.日思高其位 D.大其祿
14.這則寓言寫法上有什么特點?主要寓意是什么?
試一試
15.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( )
學(xué)習(xí)知識要一點一滴，善于積累，________________;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
B.能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
C.不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路
D.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子
八年級語文馬說同步練習(xí)題答案：
一、1.C(sì)
2.(1)shí吃/sì通“飼”，喂
(2)馬鞭子/用鞭子打
(3)表反問/表感嘆
3.D 4.B 5.D
6.統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點的作用
7.“辱于奴隸人……不以千里稱”
8.“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”
9.略 10.B
二、11.就，總是 有的人 如果 先前，從前 停止，悔改 疲憊
12.B 13.B
14.特點：用了對比寫法，用蚹蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。
15.A
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