初二語文詩詞五首測試題及答案
初二語文的詩詞五首有哪些測試題及答案可以給大家借鑒參考呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初二語文詩詞五首的測試題及答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初二語文詩詞五首測試題及答案解析
1.下列加點的字注音有錯的一項是( )
A.掛罥(juàn) 塘坳(ào) 羌管(qiāng) 千嶂里(zhàng)
B.怒號(hào) 再少(shǎo) 雞豚(tún) 三重茅(chóng)
C.蘄水(qí) 突兀(wù) 雞黍(shǔ) 俄頃(é)
D.喪亂(sāng) 大庇(bì) 布衾(qīn) 場圃(pǔ)
解析：此題考查字形及注音。B項中“號”應讀“háo”，“少”應讀“shào”。
答案：B
2.解釋下列加點詞的意思。
還來就菊花
把酒話桑麻
燕然未勒歸無計
秋天漠漠向昏黑
解析：此題考查詞語的積累。
答案：靠近 端著 刻 漸近，靠近
3.用“/”畫出下列詩句的朗讀節(jié)奏。
(1)大庇天下寒士俱歡顏
(2)誰道人生無再少
(3)塞下秋來風景異
(4)邀我至田家
解析：劃分節(jié)奏應按詩句的意思。
答案：(1)大庇/天下寒士/俱歡顏
(2)誰道人生/無再少
(3)塞下秋來/風景異
(4)邀我/至田家
4.在橫線上填寫名句。
(1)《漁家傲》中作者描寫抒發(fā)守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情的句子是：________________，__________。
(2)《茅屋為秋風所破歌》中表達詩人博大胸襟和理想的句子是：________________，________________，______________!
(3)《過故人莊》中描寫農村美景的詩句是_______________，_______________。
(4)《游山西村》中給我們留下的富有哲理的千古名句是：_______________，_______________。
(5)《漁家傲》中有一句是從王維的詩“長河落日圓”中衍化而來的，這句是________________，_______________?！朵较场分惺惆l(fā)作者老當益壯、奮發(fā)進取的思想感情的句子是：________________?________________。________________。
解析：對名句的考查。在背誦的基礎上準確記憶，不能和別的名句混淆，也不能寫錯字和別字。
答案：(1)濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計
(2)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山
(3)綠樹村邊合 青山郭外斜
(4)山重水復疑無路 柳暗花明又一村
(5)千嶂里 長煙落日孤城閉 誰道人生無再少 門前流水尚能西 休將白發(fā)唱黃雞
我綜合•我發(fā)展
一、閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，完成5—7題。
游山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。________________，________________。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
5.填寫橫線上的詩句。
解析：此題考查默寫。注意柳暗花明的“暗”不能寫成“岸”。
參考答案：山重水復疑無路 柳暗花明又一村
6.“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”描寫農家什么時候的什么情景?表達了農家怎樣的性格和感情?
解析：此題考查對詩句的理解。
參考答案：農家豐收之后過節(jié)時的情景。表達了農家樸實、厚道和殷勤好客的性格。
7.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表達了詩人怎樣的感情?
解析：此題考查對詩句的理解。要聯系詩人特定的環(huán)境和特定的思想來回答。
參考答案：表達了詩人對主人殷勤招待的留戀，人還沒有離開，就惦記著以后還要來，真是情誼綿綿。
(二)(2010南京模擬，12)閱讀下面這首詩，完成8—9題。
渡桑干
劉 皂
客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。
8.詩中的“霜”有哪些含義?
解析：本題的解答要結合詩歌所表現出的情感去理解。
參考答案：①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時間之長。②點明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。
9.前人認為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么?又是如何“曲寫”的?請作簡要分析。
解析：此題考查對詩歌語句的理解和詩歌表現手法的鑒賞。對“客中懷抱”一句的理解要抓住“客”字理解，詩人久居在外，必定有返鄉(xiāng)之念，以此為答題思路即可。
參考答案：①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。②就在作者歸心似箭之時，卻又無緣無故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠的地方去。此時作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像是自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可。)
二、語言運用
10.請根據語境，續(xù)寫一個句子。
教室的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵;教室的前面掛著黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土;__________________________。
10.解析：續(xù)寫句子要根據前后語句的內容及句型特點，與它們保持一致才能達到整個語段的連貫。本題的前面兩個句子的基本結構特點是，先介紹教師中的某個事物，然后詮釋這個事物與教師辛勤授課之間的關系。符合這個要求即可。
答案示例：教室的墻上貼著獎狀，不，那不是獎狀，是同學們的智慧和汗水的結晶。
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