2017八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄

　　教材是八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之本，是編著者、施教者與受教者進(jìn)行對(duì)話的重要載體，目錄是語(yǔ)文教材的靈魂。小編整理了關(guān)于2017八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的目錄，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第一單元

　　1 新聞兩則 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

　　中原我軍解放南陽(yáng)

　　2 蘆花蕩

　　3 蠟燭

　　4 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

　　5 親愛(ài)的爸爸媽媽

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 世界何時(shí)鑄劍為犁

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第二單元

　　6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

　　7 背影

　　8 臺(tái)階

　　9 老王

　　10 信客

　　寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第三單元

　　11 中國(guó)石拱橋

　　12 橋之美

　　13 蘇州園林

　　14 故宮博物院

　　15 說(shuō)“屏”

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 說(shuō)不盡的橋

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第四單元

　　16 大自然的語(yǔ)言

　　17 奇妙的克隆

　　18 阿西莫夫短文兩篇恐龍無(wú)處不在

　　19 生物入侵者

　　20 你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

　　寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí) 走上辯論臺(tái)

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第五單元

　　21 桃花源記

　　22 短文兩篇 陋室銘

　　愛(ài)蓮說(shuō)

　　23 核舟記

　　24 大道之行也

　　25 杜甫詩(shī)三首 望岳

　　春望

　　石壕吏

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 蓮文化的魅力

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目錄：第六單元

　　26 三峽

　　27 短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū)

　　記承天寺夜游

　　28 觀潮

　　29 湖心亭看雪

　　30 詩(shī)四首 歸園田居(其三)

　　使至塞上渡荊門(mén)送別

　　游山西村

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)說(shuō)明文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內(nèi)容。3、掌握主要的技法。

　　授課時(shí)間： 月 日

　　說(shuō)明文的閱讀，要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征。

　　一、說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能;或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

　　二、說(shuō)明文的分類(lèi)：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類(lèi)別。

　　1.通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物的特征，我們稱(chēng)之為事物說(shuō)明文，如《松鼠》、《中國(guó)石拱橋》等;說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說(shuō)明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱(chēng)之為事理說(shuō)明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。其實(shí)，在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。

　　2.我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。

　　三、說(shuō)明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說(shuō)明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。

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