八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī)
八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī)
八年級(jí)語(yǔ)文課本中的古典詩(shī)詞是中國(guó)文學(xué)的瑰寶,詩(shī)中的“留白”美,為讀者提供了豐富的想象和耐人尋味的意境。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上課外古詩(shī)，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外古詩(shī)
《長(zhǎng)歌行》
漢樂(lè)府
這首詩(shī)以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落、百川東去等鮮明形象中，使所表達(dá)的哲理既發(fā)人深省，又明白易懂。
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
《野望》王績(jī)
秋天傍晚時(shí)分，詩(shī)人遙望山野，看到一派秋意頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士，全詩(shī)于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情。
東皋薄暮望，徙倚欲何依。
樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。
相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。
《早寒江上有懷》
孟浩然
秋風(fēng)乍起，樹(shù)葉飄落，大雁南飛，詩(shī)人站在長(zhǎng)江邊上遙望云端，思念自己的家鄉(xiāng)和親人，看到孤帆從天邊駛過(guò)，勾起乘船返鄉(xiāng)的念頭。然而江水漫漫，試問(wèn)路在何方?
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
孟浩然
詩(shī)人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿。前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句抒寫渴望出仕和希望得到對(duì)方援引的心情。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
《黃鶴樓》
崔顥
此詩(shī)前四句抒寫人去樓空、世事蒼茫的感慨，后四句描繪登樓所見(jiàn)，烘托思鄉(xiāng)之情。視野開(kāi)闊，抒情真摯，為詠黃鶴樓的絕唱。傳說(shuō)李白登黃鶴樓，曾想寫詩(shī)，見(jiàn)到此詩(shī)即佩服之至，并說(shuō)：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返。白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
《送友人》
李白
此詩(shī)是送別之作。前兩聯(lián)記送別地的景致和送別之事。第三聯(lián)以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心;落日將下，依依不舍，喻故人之情。末聯(lián)借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒。
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《秋詞》
劉禹錫
我國(guó)古代文學(xué)中，常將“秋”與“愁”等同起來(lái)。這首寫秋的詩(shī)卻爽朗明快，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心境。前兩句是議論，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩(shī)人的豪邁樂(lè)觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
《魯山山行》梅堯臣
深秋時(shí)節(jié)，霜降林空，詩(shī)人在魯山中旅行。山路上沒(méi)有其他行人，詩(shī)人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態(tài)的山峰和山間的種種景象。仿佛從云外傳來(lái)的一聲雞鳴，告訴詩(shī)人有人家的地方還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
適與野情愜，千山高復(fù)低。
好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。
人家在何許，云外一聲雞。
《浣溪沙》
蘇軾
這首詞上片表現(xiàn)詞人面對(duì)清新春景的愉快心情，下片進(jìn)而由寺前西流溪水，聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯。全詞充滿積極樂(lè)觀的情緒。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
《十一月四日風(fēng)雨大作》
陸游
作者是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，盡管年老體弱，閑居鄉(xiāng)下，卻仍然盼望著為國(guó)盡力。一個(gè)深夜，風(fēng)雨交加，詩(shī)人睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺。
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
八年級(jí)語(yǔ)文課外描寫四季的詩(shī)詞
天地革而四時(shí)成
革：變化。天地有陰陽(yáng)寒暑之變化而形成四季。
《書周易·革》
天何言哉?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉
何言：說(shuō)過(guò)什么?四時(shí)：四季。行：運(yùn)行。四時(shí)行焉，百物生焉：四季照樣運(yùn)行，萬(wàn)物照樣滋生。
《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》孔子語(yǔ)
冬無(wú)愆陽(yáng)，夏無(wú)伏陰，春無(wú)凄風(fēng)，秋無(wú)苦雨
愆陽(yáng)：過(guò)于溫暖。伏陰：夏寒。凄風(fēng)：寒風(fēng)?？嘤辍＞孟虏煌?的雨。
《左傳·昭公四年》
春生者繁華，秋榮者零悴
零：草木凋落。悴：憔悴。
三國(guó)魏·應(yīng)璩《與侍郎曾長(zhǎng)思書》
春葩含日似笑，秋葉泫露如泣
葩：花。泣：水滴下垂的樣子。
北齊·劉晝《劉子·言苑》
春也萬(wàn)物熙熙焉，感其生而悼其死;夏也百草榛榛焉，見(jiàn)其盛而知其闌;秋也嚴(yán)霜降兮，殷憂者為之不樂(lè);冬也陰氣積兮，愁顏者為之鮮歡
熙熙：興盛。榛榛：草木雜生的樣子。闌：殘。殷憂：深憂。 鮮歡;少歡。
唐·盧照鄰《釋疾文·悲夫》
以鳥(niǎo)鳴春，以雷鳴夏，以蟲(chóng)鳴秋，以風(fēng)鳴冬
唐·韓愈《送孟東野序》
春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)
唐·白居易《長(zhǎng)恨歌》
春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而欲滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡
淡冶：恬淡冷靜。蒼翠：深綠色。欲滴：形容綠得象要滴下來(lái)的樣子。
宋·郭熙《山川訓(xùn)》
野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四的也
野芳寫春，佳木寫夏，風(fēng)霜寫秋，水落寫冬。
宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也
宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
四時(shí)有不謝之花，八節(jié)有長(zhǎng)青之草
四時(shí)：春、夏、秋、冬四季。八節(jié)：以立春、立夏、立秋、立冬、春 分、夏至、秋分、冬至為八節(jié)。
清·李汝珍《鏡花緣》第一回
四時(shí)更變化，歲暮一何速
一何：多么。
漢·無(wú)名氏《古詩(shī)十九首·東城高且長(zhǎng)》
氣變知時(shí)易，不眠知夕永
時(shí)：時(shí)節(jié)。易;變化。夕：夜。永：長(zhǎng)。
晉·陶淵明《雜詩(shī)十二首》
草榮識(shí)節(jié)和，本衰知風(fēng)厲。雖無(wú)紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲
節(jié)：氣節(jié)。紀(jì)歷志：歷書。
晉·陶淵明《桃花源詩(shī)》
寒來(lái)暑往，秋收冬藏
收：收成。藏：儲(chǔ)藏。
南朝梁·周興嗣《千字文》
天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生
唐·李白《上安州裴長(zhǎng)史書》
誰(shuí)揮鞭策驅(qū)四季，萬(wàn)物興歇皆自然
四季：春夏秋冬四季。
唐·李白《日出入行》
天之于物，春生秋實(shí)
生：生長(zhǎng)。實(shí)：結(jié)實(shí)。
宋·歐陽(yáng)修《秋聲賦》
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