人教版八年級政治下冊知識點歸納

　　人教版八年級政治下冊知識點歸納：第4-6課

　　第四課 維護我們的人格尊嚴

　　(一)人人享有人格尊嚴權(quán)

　　一.人格尊嚴不可辱

　　1.問：人格尊嚴權(quán)的含義：

　　答：任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高管還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。

　　2.問：人格尊嚴權(quán)的具體體現(xiàn)：

　　答：人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

　　3.問：侮辱人格承擔法律責任：

　　答：人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。?(憲法、未成年人保護法)

　　二.維護名譽是我們的權(quán)利

　　4.問：名譽的含義：

　　答：人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。

　　觀：名譽集中體現(xiàn)了人格尊嚴。

　　5.問：好名譽對個人的作用：

　　答：客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟利益。

　　6.良好名譽首先取決于個人的良好表現(xiàn)。

　　7.問：什么是名譽權(quán)及主要表現(xiàn)：

　　答：所謂名譽權(quán)，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。

　　主要表現(xiàn)：名譽權(quán)的主要表現(xiàn)為名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。

　　法律責任：名譽利益支配權(quán)：我們有權(quán)利用自己的良好聲譽獲得更多的利益;

　　名譽維護權(quán)：有權(quán)維護自己的名譽免遭不正當?shù)馁H低;有權(quán)在名譽受侵害時，依法追究侵權(quán)人的法律責任。

　　8.我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人不得侮辱或誹謗他人。

　　侮辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為。

　　誹謗行為：無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。

　　問：侵權(quán)行為的性質(zhì)和危害：

　　答：性質(zhì)：既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。危害：侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。

　　(二)肖像和姓名中的權(quán)利

　　一.我有肖像權(quán)

　　肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。

　　9.肖像與特定人的人格不可分離。

　　10.問：肖像權(quán)的主要內(nèi)容：

　　答：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。

　　觀：未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。

　　11.問：侵犯公民肖像權(quán)的行為有哪些?

　　答：①公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

　　②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

　　12.問：維護自己的肖像權(quán)：

　　答：當肖像權(quán)受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。

　　二.維護姓名權(quán)

　　13.姓名，是每個人人格的基本標志。

　　姓名：正是姓名，筆名，藝名等。

　　14.法律賦予公民姓名權(quán)。

　　姓名權(quán)的含義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。

　　姓名權(quán)的規(guī)定：年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。在現(xiàn)實生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán)。

　　15.問：侵犯他人姓名權(quán)的具體表現(xiàn)及維權(quán)方式：

　　答：具體表現(xiàn)：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。盜用：盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實施某種活動，以抬高自己身價或謀取不正當?shù)睦妗?/p>

　　冒用：冒用他人姓名是指使用他人姓名，冒充他人進行活動，以達到某種目的。

　　維權(quán)方式：無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。

　　第五課 隱私受保護

　　1. 隱私的含義?

　　答：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于隱私。

　　2. 隱私包含的內(nèi)容?

　　答：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。

　　3. 保護隱私的意義(為什么要保護隱私)?

　　答：每個人都渴望在社會中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。

　　4.觀：在日常生活中，我們要加強保護隱私的意識。如果需要，諸如手機號碼、通信地址等私人信息可以告知可信賴的人。

　　觀：在堅持以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會，必須高度重視對個人隱私的保護。

　　5.隱私權(quán)的含義?

　　答：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

　　保護隱私權(quán)的意義?

　　答：隱私權(quán)賦予公民對其個人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個人空間與公共空間的界限，維護了個人的人格獨立和人格自由。法律保護公民的隱私權(quán)，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。

　　6.隱私權(quán)的內(nèi)容?

　　答：公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。公民有權(quán)對個人信息保密。公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。公民有權(quán)自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。

　　觀：隱私權(quán)的真諦：

　　隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾。內(nèi)心世界不被侵擾。

　　7.觀：任何人都不得濫用權(quán)力。

　　8.觀：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。

　　9.觀：尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。

　　10.觀：個人隱私受法律保護。為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依法調(diào)查和公開當事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。

　　11.侵害隱私的行為?

　　答：侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

　　12.保護隱私權(quán)的方法?

　　答：侵害前：增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象。我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡中被瀏覽和擴散。

　　侵害后：當隱私權(quán)受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

　　隱私權(quán)受到侵害時我們該如何去做?

　　當隱私權(quán)受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

　　問：保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時?

　　答：應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

　　觀：能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步地體現(xiàn)。

　　第六課 終身受益的權(quán)利

　　1. 教育的含義?

　　答：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是鏈接過去和未來的中介。

　　2. 教育對國家及個人的作用?

　　答：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在執(zhí)業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。

　　3. 受教育權(quán)的含義：

　　答：受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

　　4. 義務教育的含義及特征?

　　答：義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征：義務教育具有自己的顯著特征。它具有強制性、公益性、統(tǒng)一性。

　　觀：《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

　　5.憲法規(guī)定受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務。

　　選擇：受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　6.怎樣維護受教育權(quán)?

　　答：我國法律保護公民享有的受教育權(quán)。當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

　　7.受教育權(quán)的機會來之不易的原因?

　　答：在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。

　　8.作為正在接受九年義務教育的學生如何履行受教育的義務?

　　答：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。

　　為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到上課是專心聽講，認真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學探究問題，課后認真復習，獨立完成作業(yè)。

　　9.作為中學生我們應該如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義務?

　　答：我們應該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。

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