初一地理備課組計劃
初一地理備課組計劃
在上課之前做好備課準(zhǔn)備是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初一地理備課組計劃以供大家學(xué)習(xí)。
初一地理備課組計劃(一)
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初中一年級備課組工作在以《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式----變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式為突破口，理解課標(biāo)的內(nèi)容和體系，把握課標(biāo)的總教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，掌握課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)原則、教學(xué)方法、記住教學(xué)中應(yīng)注意的問題，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，確定教學(xué)的廣度和深度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)難度。
二、人員組合
初一地理備課組的人員共有3人，陳國平、陳將榮、彭朝霞老師。集體備課時間定于每周星期二上午。
三、本學(xué)期初一地理的主要活動有
1、每周二上午組織本組教師參加集體備課活動，共同商討本周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)及處理意見、教學(xué)方法、課堂練習(xí)及作業(yè)。
2、每兩周組織一次集體聽課，教師之間相互交流、相互幫助，取別人的長處來補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使本組每位教師都有所提高。以達(dá)到集體提高的目的。
四、備課安排
章節(jié) | 課題 | 課時 | 主備人 |
第一章 讓我們走進(jìn)地理 | 我們身邊的地理知識 | 1課時 | 彭朝霞 |
我們怎樣學(xué)地理 | 2課時 | 彭朝霞 | |
第二章 地球的面貌 | 認(rèn)識地球 | 3課時 | 陳將榮 |
世界的海陸分布 | 2課時 | 陳國平 | |
海陸變遷 | 1 課時 | 彭朝霞 | |
第三章 世界的居民 | 世界的人口 | 1課時 | 陳將榮 |
世界的人種 | 1課時 | 陳將榮 | |
世界的語言和宗教 | 1課時 | 陳國平 | |
世界的聚落 | 1課時 | 陳國平 | |
第四章 世界的氣候 | 天氣和氣候 | 1課時 | 彭朝霞 |
氣溫和降水 | 2課時 | 彭朝霞 | |
影響氣候的主要因素 | 3課時 | 陳將榮 | |
世界主要?dú)夂蝾愋?/p> | 2課時 | 陳國平 | |
第五章 世界的發(fā)展差異 | 發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家 | 0.5課時 | 彭朝霞 |
國際合作 | 0.5課時 | 彭朝霞 | |
重要的國際組織 | 1課時 | 陳將榮 |
初一地理備課組計劃(二)
一、目標(biāo)
作為二期課改實(shí)施下的地理課，必須突現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展。深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等。在我們備課活動中，一直在努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
二、實(shí)施
1、 針對目標(biāo)和各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計集體備課10節(jié)左右。
2、圍繞區(qū)教學(xué)教研活動,積極參加地理教研組組織的聽課,評課活動，出謀劃策,集思廣益。
3、本學(xué)期組內(nèi)的每位老師本著學(xué)習(xí)和觀摩的精神認(rèn)真地展開了互相聽課活動，每人累計聽課節(jié)數(shù)達(dá)12節(jié)以上，每次聽課后互相點(diǎn)評、取長補(bǔ)短。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級地理教師精心設(shè)計期終練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)拙。
5、努力開展課題研究，圍繞課題，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
6、努力突出地理教學(xué)的過程和方法，拓展地理的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮地理教育的社會功能和育人功能。
7、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高地理教學(xué)質(zhì)量。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教科研理論和方法，使學(xué)生在課程中掌握了地理知識。為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本組的各項(xiàng)教研教改活動，取得較好成績。
3、課題研究取得階段性成果，以計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)地理的環(huán)境和氛圍;落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足：
1、集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。