語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題
在學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中，大家要準(zhǔn)備一些復(fù)習(xí)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題：
一、 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音
奇崛( )枯瘠( )柔媚( )犀利( )瑪瑙( )束縛( )豐腴( )
雋妙( )雋逸( )憩息( )憂戚( )匾額( )蹇劣( )皎潔( )
冥頑( )叫囂( )引吭( )局促( )奢侈( )窺伺( )盛饌( )
岑寂( )佇立( )剽悍( )凝眸( )籌辦( )侮蔑( )恫嚇( )
曉諭( )孤僻( )靦腆( )遏止( )攜手( )嫉妒( )嬉戲( )
對(duì)峙( )溫馨( )淙淙( )潺潺( )鄙夷( )漣漪( )縈回( )
眷顧( )真摯( )棲息( )聆聽(tīng)( )肆意( )咆哮( )琴弦( )
丘壑( )鏤空( )貽誤( )威懾( )蟄伏( )
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
心勃勃 如 如癡 無(wú)可 喻 爭(zhēng)妍斗 融融 花團(tuán)錦
尊處優(yōu) 重 疊嶂 優(yōu)哉 哉 躍躍欲 無(wú)地自 地制宜
手無(wú)策 忍 不禁 先發(fā) 人 流連忘 怒不可 我行我
苦伶仃 克 克儉 引經(jīng) 典 青黃不 小巧玲 高 遠(yuǎn)矚
舉妄動(dòng) 相 并論 涓涓 流 解之緣 招 過(guò)市 長(zhǎng)莫及
不釋手 左 右盼 踽踽 行 水 不通 然自得 然開(kāi)朗
喻戶曉 無(wú) 于事 別具 心 首 一指 然有序 絡(luò) 不絕
三、詞義：
?、佟⑾铝屑狱c(diǎn)的字的含義相同的一項(xiàng)是( )
A、日理萬(wàn)機(jī) 隨機(jī)應(yīng)變 B、精益求精 老當(dāng)益壯
C、莫名其妙 名不副實(shí) D、無(wú)人問(wèn)津 津津有味
?、?、把句子中畫(huà)線部分換成一個(gè)合適的成語(yǔ) (2分)
A.我開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。( )
B.它們悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。 ( )
C.我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同他辯論的有效方法，那就是引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。( )
四、相關(guān)內(nèi)容識(shí)記
(1)、為什么我的眼里常含淚水? ……(《我愛(ài)這土地》)
(2)、冰心，原名 ，中國(guó)20世紀(jì)著名的小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人和翻譯家。《繁星》、《春水》這兩本詩(shī)集的主題是 、 、 。
(3)、狀物記敘文的特點(diǎn)即以 和 為基本表達(dá)方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征或 ，或 。
(4)、童話是以 、 和 來(lái)間接反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)兒童思想情感的一種兒童文學(xué)樣式。童話從體裁上看，可分為 、 和童話劇;從人物形象看，可分為 、 和擬人體童話。童話的特點(diǎn)是 和 。而 是童話的根本特征。
(5)、《地毯下的塵土》選自《美德書(shū)》這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德，分別是：同情、自律、 、 、、 、 誠(chéng)實(shí)、信仰、忠誠(chéng)。
(6)、魯迅(1881～1936)，原名 ，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家，主要作品有小說(shuō)集 、 ，散文集 ，雜文集 、 ，在他去世后，上海億萬(wàn)市民為他痛哭，并打出 的牌子，以示敬仰。
(7)、安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人?！栋餐缴捈分械膬?yōu)秀篇目有 、 、 、 等。
(8)、羅曼·羅蘭，法國(guó)作家，其作品 、 、 合稱為《巨人三傳》。
五、修辭手法相關(guān)知識(shí)考查：
①、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)改下面對(duì)聯(lián)的上聯(lián),使之與下聯(lián)對(duì)仗工整.
上聯(lián)：茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床 下聯(lián)：最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒
改后的上聯(lián)：
②、依照畫(huà)線句子的句式寫(xiě)句子。(2分)
讓自己生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花， ， ， ……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
?、邸⑾铝袕V告語(yǔ)巧妙地運(yùn)用了成語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)應(yīng)寫(xiě)出原成語(yǔ)。
A、家有“飛鹿”，隨心所浴。 B、默默無(wú)蚊的選擇。 C、“大發(fā)”沙發(fā)，坐享其誠(chéng)。
D、用“中意”空調(diào)，不怕冷潮熱風(fēng)。 E、“奔馳”摩托，騎樂(lè)無(wú)窮。 F、“碧巖”礦泉水，一氣喝成。
原成語(yǔ)： 、 、 、 、 、
?、?、指出下列句子的修辭方法。
A.樹(shù)木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)，不想再爭(zhēng)妍斗艷?！ ? )
B.小燕子帶了它的雙剪似的尾，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上?！? )
C.啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀! ( )
D.排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后優(yōu)哉游哉翱翔高空?！ ? )
六、修改病句(可以用修改符號(hào)直接在句子中修改)
①、衡量一個(gè)班級(jí)文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)好。
?、?、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲。
?、邸⑼ㄟ^(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白了這個(gè)道理。
?、堋⒓词箤W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷，生活中遇到了挫折，我們更不能意志消沉。
?、?、植物園里處處飄逸著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花。
七、語(yǔ)法知識(shí)考查：
①、巧加標(biāo)點(diǎn)，完成下面問(wèn)題。(2分)
爸爸上班去了，寫(xiě)了張留言條。小明念了說(shuō)：“這瓜是爸爸給我吃的。”小紅念了，卻說(shuō)：“爸爸說(shuō)這瓜是給我吃的。”原來(lái)，爸爸的留言條上是這樣寫(xiě)的：只有一個(gè)西瓜是給小明的不是給小紅的小紅一定要吃明天再買(mǎi)一個(gè)給小明吃。
讀后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，小明小紅分別是怎樣念留言條的呢?
小明：
小紅：
?、?、下列詞語(yǔ)的詞性相同的一組是( )。
A.石榴 海燕 白鵝 鶴群 B.瑪瑙 華貴 奔馳 傲慢
C.奢侈 偶爾 局促 搏斗 D.翱翔 清澈 岑寂 爛漫
③、按要求給下面句中畫(huà)線的詞歸類。
空虛的草包穿戴得富麗堂皇，
純潔的盟誓受到了惡意的破壞，
高貴的榮譽(yù)被可恥地放錯(cuò)了地位，
……
愚蠢控制著聰明，
單純的真理被喚作頭腦簡(jiǎn)單
……
(1)褒義詞有：____________________________________________________
(2)貶義詞有：__________________________________________________
④、依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
閱讀優(yōu)秀作品， 其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，不僅可以 大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā) 自然、熱愛(ài)生活的感情。
A 品味 體味 珍愛(ài) B 品評(píng) 體驗(yàn) 珍惜
C 品評(píng) 體驗(yàn) 珍愛(ài) D 品味 體味 珍惜
八、語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用：
?、佟⑾旅媸且皇仔≡?shī)，請(qǐng)仿照已有的詩(shī)句，補(bǔ)寫(xiě)出另外兩句的內(nèi)容。(2分)
四季是什么?四季是一首多彩的詩(shī)。
春是翠綠的詩(shī)，萌動(dòng)著活力和生機(jī)。
夏是 ，___________ ________。
秋是_________ __，__________ _________。
冬是雪白的詩(shī)，袒露著純潔和無(wú)私。
②、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是( )
在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是( );可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是( );可以直對(duì)相知的友人，也可以是朝向( );可以是面對(duì)的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是( )。
A、 素不相識(shí)的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂
C、悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨
?、?、用文字表達(dá)代數(shù)式a2-b2=(a+b)(a-b)
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題答案：
一、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 (略)
二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
雄 醉 言 艷 泄簇 養(yǎng) 巒 游 試 容 因 束 俊 制 返 遏素 孤 勤 據(jù) 接 瓏 瞻 輕 提 細(xì) 不 搖 鞭 愛(ài) 顧 獨(dú) 泄 怡 豁 家 濟(jì) 匠 屈井 繹
三、詞義：
?、?、B ②、A國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) B無(wú)可言喻 C引經(jīng)據(jù)典
四、相關(guān)內(nèi)容識(shí)記
(1)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 2)謝婉瑩 母愛(ài) 、童真 、對(duì)自然的贊美 (3)記敘 描寫(xiě) 托物言志 詠物抒情 (4)、奇異的幻想 大膽的夸張 奇妙的情節(jié) 童話故事 童話詩(shī) 超人體童話 常人體童話 幻想性 現(xiàn)實(shí)性 幻想性 (5)、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌(6)、周樹(shù)人《吶喊》 《彷徨》 《野草》 《南腔北調(diào)集》《而已集》“民族魂”(7)、《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《野天鵝》《海的女兒》(8)、《貝多芬傳》(1903)、《米開(kāi)朗琪羅傳》(1906)和《托爾斯泰傳》
五、修辭手法相關(guān)知識(shí)考查：
?、?、何必三更眠五更起 ②、一句善意的謊言是一朵花，一次誠(chéng)懇的幫助是一朵花，一句誠(chéng)心的關(guān)愛(ài)的一朵花
?、?、隨心所欲、默默無(wú)聞、坐享其成、冷嘲熱諷、其樂(lè)無(wú)窮、一氣呵成 ④、A擬人 B比喻 B比喻 C擬人
六、修改病句
①、衡量一個(gè)班級(jí)文明程度高低的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)的好壞。(或：衡量一個(gè)班級(jí)文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)風(fēng)。)
?、?、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和聽(tīng)到一片歡呼聲。
?、?、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我明白了這個(gè)道理。(或：通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我明白了這個(gè)道理。)
?、?、即使學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了低谷，生活中遇到了挫折，我們也不能意志消沉。
⑤、植物園里處處飄散著令人心醉的芬芳撲鼻的桂花香。
七、語(yǔ)法知識(shí)考查：
?、?、小明：只有一個(gè)西瓜，是給小明的，不是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買(mǎi)一個(gè)。給小明吃。
小紅：只有一個(gè)西瓜，是給小明的?不，是給小紅的。小紅一定要吃，明天再買(mǎi)一個(gè)給小明吃。
?、凇 ③( 1)褒義詞有：富麗堂皇、純潔、高貴、單純、聰明2)空虛、惡意、可恥、愚蠢④、A
八、語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用：
?、?、示例：夏是火紅的詩(shī)，展示著熱情與希望;秋是金色的詩(shī)，蘊(yùn)藏著豐收和喜悅。(答案不唯一，只要扣住色彩，寫(xiě)出季節(jié)特點(diǎn)即可。
?、?、B、D、A、C ③、a的平方減b的平方等于a與b的和乘以a與b的差。
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