導學案有利于激發(fā)學生的學習興趣和集中學習精力。下面是小編為大家精心整理的2017七年級語文導學案，僅供參考。

2017七年級語文導學案(一)

《回憶我的母親》導學案

【課標要求】

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵;對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

【學習目標】

1、學習本文選取典型事例，合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。

2、深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。

學習重點：學習本文選取典型事例，合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。

學習難點：學習本文將記敘，議論，抒情融為一體的寫作方法。

2017七年級語文導學案(二)

【自主學習】

1.在閱讀時，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。

1)給下列加點字注音。

(1)佃農(nóng)( ) (2)祖籍( ) (3)妯娌( ) (4)勉強( )

(5)遷徙( ) (6)溺死( ) (7)瞞著( ) (8)衙門( )

2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。

①不輟勞作( )：

②任勞任怨( )：

③為富不仁( )：

④聊敘：

解決方法：學生借助劉文注釋及工具書自主學習，掃除字詞障礙，各學習組長于課前檢查完成情況。

2.整體感知：文章回憶了母親 的一生，贊頌了母親 的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親 的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

解決方法：通過提問學生，師生討論，得出最終參考答案。

【合作探究】

1、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料?是怎樣安排這些材料的?表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)?(完成第二頁的表格)

文章按照 順序選取八件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征的事情來寫。

解決方法：學生自主完成表格，小組內(nèi)展示交流，得出一致意見，并派代表在課堂上參與討論，全班同學一致得出最終答案，教師呈現(xiàn)參考答案。

2、母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇文中這些事情來寫?這些事件又是如何串聯(lián)起來的?解決方法：通過小組合作討論，交流，派代表發(fā)言，教師點評，講解，達到預定目標。(學生對第一個問題存有疑難，需老師引導才能理解。)

時 間

事 跡

表現(xiàn)的品質(zhì)

作者小時候

母親是個“好勞動”、“整日勞碌著”的人。

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天災，母親“沒有灰心”，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強。

母親堅強不屈的性格、樸素的階級意識

年

節(jié)衣縮食，借債供作者讀書。

年

深明大義

1919年

離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動，直到最后。

1924—1927年

獨立支持一家人的生活。

年

過著勤勞的農(nóng)婦生活。

理解黨的困難，支持革命。

年

86歲高齡仍“不輟勞作”。

(大部分學生能根據(jù)課文內(nèi)容及表格提示完成表格，品質(zhì)概括上存在差異較大，小組交流后，由教師點撥形成統(tǒng)一意見。)

3、精讀課文最后兩段，完成練習冊相關(guān)試題。

解決方法：學生自我檢測，教師通過講評點撥完成預設(shè)教學目標。

4、讀過課文后，請你談?wù)劚疚恼Z言的特色。

解決方法：學生暢談讀后感，教師講解歸納概括語言特色。

【拓展延伸】

1、 學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質(zhì)?

解決方法：提問若干學生，不一定得出一致意見，只要學生分享朱德同志的故事。教師滲透思想品德教育。

2、請你搜集一些表現(xiàn)母愛的詩句，從中進一步感受母愛的偉大和無私(至少兩句)。

解決方法：課后學生自主上網(wǎng)或從閱讀中搜集，并摘錄。

【練練測測】

1.認真研讀課文第一段，體會第一段在文中所起的作用。(本題考查學生對重點段落的理解與把握，深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。)

①點明文章中心的句子：

②表明全文敘事線索的句子：

③表達全文感情基調(diào)的句子：

2、從括號里選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。(本題考查學生的字詞積累，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;)

①她的性格( )(a、和睦b、和藹c、和氣)，沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。

②因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很( )(a、和睦 b、和藹 c、和氣)，母親同情貧苦的人--這是樸素的階級意識。

③母親( )(a、管教 b、管理 c、管束)著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。

【我的疑惑與反思】

教學反思：

《回憶我的母親》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。這篇課文通俗易懂，學習的難度不是太大，主要以學生的自學為主，不需要作過多的分析。我的做法是讓學生在朗讀中體會作者對母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力;學生在熟讀課文之后能夠得到一些人文方面的理解和陶冶，能夠品味作者在詞語和語言以及段落方面表達的豐富感情。導學案設(shè)計也比較科學，先由學生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時，認識文章選材典型的特點。

2017七年級語文導學案(三)

《回憶我的母親》導學案答案：

【自主學習】

1、(1)佃農(nóng)(diàn) (2)祖籍(jí) (3)妯娌(zhóulǐ) (4)勉強(qiǎng) (5)遷徙(xǐ) (6)溺死(nì)(7) 瞞著(mán)(8)衙門(yá)

(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。

①不輟勞作(chuò)：不停地勞動(耕作)。②任勞任怨(rèn)：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。③為富不仁(wéi)：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人

④聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略;敘，談。

2、勤勞 勤勞儉樸、堅強不屈 深深懷念和無比崇敬

【合作探究】

1、

時 間

事 跡

表現(xiàn)的品質(zhì)

作者小時候

母親是個“好勞動”、“整日勞碌著”的人

勤勞儉仆、任勞任怨、寬厚仁慈

1895—1900年前后

遭遇退佃搬家和天災，母親“沒有灰心”，對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感更強

母親堅強不屈的性格、樸素的階級意識

1905年

節(jié)衣縮食，借債供作者讀書

擺脫貧困和壓迫的愿望

1908年

支持、慰勉作者參加革命

深明大義

1919年

離開土地就不舒服。繼續(xù)勞動，直到最后

勤勞，熱愛勞動

1924—1927年

獨立支持一家人的生活

勤儉持家、深明大義

1937年

過著勤勞的農(nóng)婦生活

理解黨的困難，支持革命

1944年

86歲高齡仍“不輟勞作”

勤勞，熱愛勞動

2、作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章以時間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線，把這些典型事件巧妙地編織起來，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。3、略4、文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但深深地打動了讀者，真所謂“樸實見真情”，如“我愛我母親”“母親又給我一個強健的身體”“我應該感謝母親”“愿母親地下安息”等，語言樸素，聲聲傾吐，聲聲感人。

【拓展延伸】

1、愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

2、示例1：孟郊《游子吟》示例2：《小兒語》：萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?

示例3：母親，人間第一親;母愛，人間第一情。——字嚴

【練練測測】1、①“得到母親去世的消息，我很悲痛。”②“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的” ③“我很悲痛。”“我愛我母親”2.b a c