七年級下冊語文課后古詩
七年級下冊語文課后古詩
七年級語文中的中國古代詩歌是中國文學也是世界文學皇冠上的一顆散發(fā)著奇異光芒的明珠;學習啦為大家整理了七年級下冊語文課后古詩，歡迎大家閱讀!
七年級下語文課后古詩
《山中雜詩》吳均(七下課外)
山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
《竹里館》王維(七下課外)
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
《峨嵋山月歌》李白(七下課外)
峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
《春夜洛城聞笛》李白(七下課外)
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿落城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
《逢入京使》岑參(七下課外)
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
《滁州西澗》韋應物(七下課外)
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
《江南逢李龜年》杜甫(七下課外)
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
《送靈澈上人》劉長卿(七下課外)
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠。
《約客》趙師秀(七下課外)
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
《論詩》趙翼(七下課外)
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。
七年級語文課外春色滿園關不住全詩
《游園不值》
作者：葉紹翁
原文：
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出墻來。
注釋：
1、游園不值：想游園沒能進門兒。值，遇到;不值，沒得到機會。
2、應憐：概是感到心疼吧。應，表示猜測;憐，憐惜。屐(jī)齒：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟兒，叫屐齒。
3、小扣：輕輕地敲門。柴扉(fēi)：用木柴、樹枝編成的門。
詩意：
也許是園主擔心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開?？墒沁@滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。
賞析：
此詩所寫的大致是江南二月，正值云淡風輕、陽光明媚的時節(jié)。詩人乘興來到一座小小花園的門前，想看看園里的花木。他輕輕敲了幾下柴門，沒有反響;又敲了幾下，還是沒人應聲。詩人猜想，大概是怕園里的滿地青苔被人踐踏，所以閉門謝客的。詩人在花園外面尋思著，徘徊著，很是掃興。他在無可奈何、正準備離去時，抬頭之間，忽見墻上一枝盛開的紅杏花探出頭來。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。“詩人從一枝盛開的紅杏花，領略到滿園熱鬧的春色，感受到滿天絢麗的春光，總算是不虛此行了。
從詩意看，門前長有青苔，足見這座花園的幽僻，而主人又不在家，敲門很久，無人答應，更是冷清，可是紅杏出墻，仍然把滿園春色透露了出來。從冷寂中寫出繁華，這就使人感到一種意外的喜悅。
這首詩在寫作上有很多好處。其一是寫春景而抓住了特點，突出了重點”。陸游《馬上作》云：“平明小陌雨初收，淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。”用“楊柳”的金黃、嫩綠來襯托“紅杏”的艷麗，可謂善于突出重點。葉紹翁這首詩應是從陸游詩中脫胎而來，用一“出”字把紅杏擬人化，更是抓住了春景特點，突出了重點。
其二是“以少總多”，含蓄蘊藉。比如“一枝紅杏”就是“滿園春色”具體而集中的表現，一枝紅杏就代表了墻內百花。
其三是景中有情，詩中有人，而且是優(yōu)美的情、高潔的人。門雖設而常關，“小扣柴扉”又“久不開”，其人懶于社交，無心利祿，已不言可知。門雖常關，而滿園春色卻溢于墻外，其人怡情自然，豐神俊朗，更動人遐思。
其四是不僅景中含情，而且景中寓理，能夠引起許多聯(lián)想，從而給人以哲理的啟示和精神的鼓舞。“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”春色在這么一“關”一“出”之間，沖破圍墻，溢出園外，顯示出一種蓬蓬勃勃、關鎖不住的生命力度。后人更賦予這兩句詩以生活的哲理：新生事物一定會沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來。這兩句詩也便獲得了新的生命，流傳不絕。
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