學(xué)習(xí)力就是樹的根,也就是人的生命之根，同學(xué)們要準(zhǔn)備初中語文現(xiàn)代閱讀的哪些知識點來整理學(xué)習(xí)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中語文現(xiàn)代閱讀知識點整理，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　初中語文現(xiàn)代閱讀知識點整理(一)

　　一、 記敘文六要素

　　時間、地點、人物;事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　二、 記敘順序

　　1、 順序：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明印象。

　　2、 倒敘：增強文章生動性，使文章引人入勝。

　　3、 插敘：補充文章的中心內(nèi)容，豐富了情節(jié)，深化了主題。

　　三、 人物描寫方法

　　1、正面描寫：外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫

　　神態(tài)描寫 細(xì)節(jié)描寫 肖像描寫

　　2、側(cè)面描寫

　　四、 環(huán)境描寫方法

　　1、 自然環(huán)境(自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等)：

　　作用：渲染氣氛，烘托人物情感，推動情節(jié)發(fā)張，預(yù)示人物命運。

　　2、 社會環(huán)境(社會狀況，人物活動場景)：

　　作用：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。

　　五、 記敘文開頭句子的作用

　　1、開篇點題 2、總領(lǐng)全文

　　3、引起下文，為下文做鋪墊。 4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣和思考

　　5、為下文埋下伏筆

　　六、記敘文中間句子的作用

　　1、承上啟下的過渡作用

　　2、段末起總結(jié)作用

　　3、為下文埋伏筆

　　4、為下文情節(jié)作鋪墊

　　5、推動情節(jié)的發(fā)展

　　七、記敘文結(jié)尾的作用

　　1、篇末點題

　　2、總結(jié)全文，深化中心

　　3、令人深思，給人啟示，讓人回味無窮

　　4、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　八、常見敘事線索

　　人物線索 物品線索 感情線索 事件線索 時間線索 地點變換線索 辨別線索的方法：貫穿全文;反復(fù)出現(xiàn)的文字。

　　九、理解文中重要詞語的含義

　　1、分析詞語所在語句、段、篇的含義。

　　2、分析詞語在上下文中的含義。

　　十、理解文中重要句子含義

　　1、從表達(dá)方式入手：議論、抒情的句子往往點明文章的主旨，流露出作者的思想感情。

　　2、通過文章主旨理解含義。

　　3、借助修辭理解句子含義。

　　十一、分析文章結(jié)構(gòu)

　　1、過渡：句、段、關(guān)聯(lián)詞

　　2、照應(yīng)：(1)開頭和結(jié)尾 (2)正文和標(biāo)題 (3)行文中內(nèi)容

　　十二、文章中的表現(xiàn)手法

　　修辭、描寫、聯(lián)想、想象、設(shè)置懸念、抑揚(欲揚先抑 欲抑先楊)、襯托(正襯 反襯)

　　十三、辨別主要人物的方法

　　“誰”最能體現(xiàn)作者意圖和文章中心。

　　十五、文中人稱的作用

　　第一人稱 作用：便于直抒胸臆，讀起來有親切感和真實感

　　第三人稱 作用：不受時間和空間的限制，能從多方面自由敘述。

　　十四、分析標(biāo)題含義及作用方法

　　1、題目的作用

　　(1)概括文章所敘述的事情

　　(2)表明文章行文線索

　　(3)點明文章的中心思想

　　(4)指出文章的主要人物

　　(5)激發(fā)讀者的閱讀興趣

　　2、答題方法

　　(1)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果入手。

　　例如：文章敘述的事情+行文線索+激發(fā)讀者的興趣

　　(2)表層含義+深層含義

　　十五、概括段意的方法

　　1、 找段落的中心句。

　　2、 找過渡句。

　　3、 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　十六、概括中心思想的方法

　　本文記敘了(描寫)„的故事(事跡、經(jīng)過事件)，表現(xiàn)了(反映了、揭露了、批判了)„的思想，抒發(fā)了作者„的感情。

　　十七、景物描寫的作用

　　1、 交代了故事發(fā)生的時間、地點、和時代背景。

　　2、 渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格。

　　3、 推動情節(jié)發(fā)展。

　　4、 借景抒情。

　　5、 為情節(jié)展開做鋪墊，

　　十八、聯(lián)系自我感受談啟發(fā)、收獲的方法

　　萬變不離其宗對文章“主旨”的積極向上的感知與領(lǐng)悟。

　　初中語文現(xiàn)代閱讀知識點整理(二)

　　一、 說明文分類

　　事理說明文 事物說明文

　　二、 找出說明方法及作用

　　1、 舉例子：具體真實地說明事物的特點。

　　2、 分類別：條理清楚地說明事物的特點。

　　3、 打比方：形象生動地說明事物的特點。

　　4、 列數(shù)字：準(zhǔn)確具體的說明事物的特點。

　　5、 作比較：通過××和××的比較，突出說明事物的特點。

　　6、 下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明事物的特點。

　　7、 列圖表：直觀形象地說明事物的特點。

　　8、“作詮釋”和“下定義”的區(qū)別：“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義;

　　不能互換就是作詮釋。

　　9、引用

　　10、摹狀貌

　　三、 說明順序

　　時間順序 空間順序 邏輯順序

　　四、 說明結(jié)構(gòu)

　　總分式(總分總、分總、總分);遞進(jìn)式;連貫式

　　五、 說明語言

　　準(zhǔn)確 平實 簡明 (平實說明 生動說明)

　　六、 概括說明內(nèi)容的方法

　　1、 重視首括句、結(jié)尾句、中心句。

　　2、 概括出每部分的大意，把每部分依次連綴起來。

　　七、 說明文語言的準(zhǔn)確性考察(詞語能否刪去或替換)

　　1、加點詞的作用：

　　(1)解釋詞語的含義。 (2)結(jié)合句子內(nèi)容解釋詞語的含義。

　　2、加點詞能否刪去：

　　(1)往往體現(xiàn)在：副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上。

　　(2)答題方法：

　　A、不能 B、解釋詞語

　　C、結(jié)合句子談詞語的作用或刪去后發(fā)生的改變

　　D、體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性

　　(3)限制性詞語解釋的方法：

　　這些詞語放在動詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語” 。為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制：程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計、時間、空間、頻率等

　　表程度： “比較”“幾乎”“相當(dāng)”“很”“尤其”“稍微”“十分“等詞; 表估計：“大約”“可能”“左右”“也許”“大概”等;

　　表數(shù)量：“多”“有余”等;

　　表范圍：“全”“都”等;

　　表頻率：“屢次”“常常”等。

　　3、 詞語能否替換。(答法同上)

　　七、 說明文語言生動性考察

　　句子運用了什么說明方法，體現(xiàn)了說明對象的什么特點。

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