小學二年級數學第一次月考試卷分析
小學二年級數學第一次月考試卷分析
通過對小學二年級的數學試卷分析，不僅可以反映學生對知識的掌握情況，同時也是教學效果的重要體現。下面學習啦小編為大家?guī)硇W二年級數學試卷分析的內容，希望對你有用。
小學二年級數學試卷分析篇一
一、基本情況分析：
試題難易適中、涵蓋內容全面，包含一二單元所學的全部，面向全體學生，重視了基礎知識和基礎能力的考核，大多數題目全面涵蓋了學生應掌握的學習內容。
二、質量分析：
本次期末測試中參加考試人數36人?？偡?964分，平均分 82.3分。90分以上13人，3個人不合格。試卷滿分是100分，本次測試沒有滿分的學生，最高分是99分，最低分是21分。 從各分數段的人數來看本年級的學生的成績較分散。
三、學生答卷情況分析：
從整個卷面來看：學生字跡不工整，基礎知識的掌握、基本技能的形成不是很好。很多學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。通過本次考試，發(fā)現了很多問題。
一題：填空題學生做題困難，在教師的引導下才能基本理解題意，完成題目，長度單位換算和比大小的題還需要再多練習，2小題出錯的較多。 二題：判斷題，此題學生出錯的比較多，有粗心出錯的，大部分錯在不解題意，3小題出錯的較多。 三題：動手操作題，本題目做得較好，這與平時練習的多有關系。計算題，由于學生不認真讀題，在做題時有困難，猜測成分多一些，出錯的現象較多。
四題計算題，計算題基本能做對，出錯很可惜，粗心大意，還有就是有丟題現象，檢查不到位。
五、解決問題，1、3題大部分學生能全部做對，出錯多的就是2小題，三步計算題，這種類型的題平時做得少，學生對于問題和條件還是容易混淆，另外個別學生單位名稱沒有寫好，可以看出學生的審題能力、理解能力還需要加強鍛煉。這種類型的題還需要一段時間的練習，對于本班的學生更需要努力。
四、今后教學工作要改進的地方
1、加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、表達上的習慣，提高學生解題的正確率。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結果。因此，要提高教質量，并不僅僅是一次考試的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一節(jié)課，落實到每一個教學環(huán)節(jié)當中。
2、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心、形成良好的學習習慣。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生。
3、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生融會貫通。
6、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。
小學二年級數學試卷分析篇二
一、 試卷分析與評價：
這次數學月考試卷從總體來看抓住了前兩單元的重點和難點。命題從學生的實際出發(fā)，全面考查學生對基礎知識的掌握情況以及解決問題的基本能力。這份試卷涵蓋了二年級上冊數學課本中部分內容，如長度單位、100以內的加法和減法(二)，這些章節(jié)的內容都有涉及，題型多、題量適中，題型多樣化，知識面廣，接近生活，適合中等生，較容易。
二、 學生答題情況分析：
本次月考，全班級應考人數為35人，實考人數35人，平均分76，及格率80%，優(yōu)秀率39%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，但也反應出學生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。
第一題填空題。包括如何選擇長度單位，長度單位之間的相互換算，填合適的長度單位，平時對這類型的題目做過很多練習，失分率較低。
第二題和第四題計算題。主要是口算，一方面是對一年級的學習進行一個鞏固、強化，另一方面是與剛學習的兩位數與兩位數的加減法做一個銜接的作用。
第三題和第五題是練習列豎式。這個類型的題失分率比較高，在退位和進位方面，做的不是很好，忘了進、退位的點，結果總是相差1。
第六題是操作題。包括運用直尺測量線段的長度，畫線段，數線段，判斷線段，畫線段的時候很多學生沒有看清題，畫的長度不對或者沒有標注長度，更有的同學沒有用直尺畫。
第七題解決問題。本題是整張試卷失分率最高的題目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個類型的題就是稍微轉了一個彎，學生們都沒有理解透，很多學生沒有沒搞清楚題目就開始做題，
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。
三、 反思與改進：
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的整體知識體系，并認真研究教學方法，讓學生在生活中、快樂中學習數學。
2、計算方面。對于口算仍有一些孩子不過關，主要表現在計算馬虎，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真、仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。
3、解決問題方面。加強訓練學生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計算的實際案例，今后教學應多結合具體的事例來教學，多訓練學生的解決實際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學生的理解能力。
4、重視鞏固基礎知識，并學會靈活應用。
5、培養(yǎng)良好的基本做題習慣：讀題、審題、列式、算結果、帶單位、作答。
6、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。
小學二年級數學試卷分析篇三
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內容，難易也適度，能如實反映出學生實際數學知識的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查在學生活學活用的數學能力。注重對基礎知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外本次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：
1、填空題第6題學生丟分最高出現問題的原因是學生不帶單位， 從中反映出學生平時的不良習慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
4、計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。
5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。
三、改進措施：
(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
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