二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25玲玲的畫(huà)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《玲玲的畫(huà)》語(yǔ)言樸實(shí)，對(duì)話(huà)較多，玲玲的情感變化是本文重要的線(xiàn)索，爸爸富有哲理的話(huà)語(yǔ)是課文的主題所在。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課《玲玲的畫(huà)》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課《玲玲的畫(huà)》課文原文
玲玲得意的端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。著幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把畫(huà)筆收拾以下就去睡。”
就在這時(shí)候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫(huà)弄臟了，玲玲哇地哭了起來(lái)。
“怎么了，孩子?”爸爸防下報(bào)紙問(wèn)。
“我的畫(huà)臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。”
爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)什么，不是很好嗎?”
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿(mǎn)意地笑了。
爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變好事。”
在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課《玲玲的畫(huà)》課后習(xí)題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
lǎ bālínɡ linɡxiǎo huā ɡǒuzāo ɡāo
( )( )( )( )
lóu tīkěn dìnɡnǎo jīn
( )( )( )
二、反光鏡
笑—— 下—— 壞—— 難過(guò)——
惡—— 輕—— 慢—— 貧窮——
三、填上合適的詞
________地哭 ____________ 地看 ___________地笑
________地說(shuō) ____________ 地想 ___________地摸
二、按課文內(nèi)容填空
1、好多事情并不像我們( )，只要( )，( )往往能變成( )。
三、小練筆
小朋友，這樣的事你遇到過(guò)嗎，寫(xiě)一個(gè)小例子。
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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第25課《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、讀題識(shí)字
1、出示小女孩的畫(huà)像，猜猜她是誰(shuí)?(板書(shū)：玲玲。)
2、讀讀上面的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。(換偏旁：嶺、鈴、零)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字新詞。借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、同桌交流記字方法，合作學(xué)習(xí)不懂的詞語(yǔ)。
三、自讀自悟
1、讀爸爸說(shuō)的一段話(huà)：“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”
2、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解。
3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解。
4、小組合作，交流自讀成果。
四、朗讀感悟
1、讀了課文，你感悟到什么?
2、小組分角色，按自己的體會(huì)讀課文。
3、選伙伴表演課文。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
六、日積月累
1、讀課文，勾出你喜歡的新詞。
2、把喜歡的新詞抄寫(xiě)在自己的“日積月累”本上。
3、把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來(lái)，讀一讀，背一背。
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