日月潭教案設計

　　日月潭是臺灣著名的景點。下面是學習啦小編收集整理的二年級語文下冊課文《日月潭》的優(yōu)秀教案設計以供大家學習參考。

　　日月潭教案設計一

　　學習目標：

　　1.會認9個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光，激發(fā)熱愛祖國寶島臺灣、熱愛祖國大好山河、盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　3.背誦自己喜歡的部分。

　　教學重難點：

　　會認會寫生字，理解課文內(nèi)容所要表達的思想感情。

　　教學用具：教學掛圖

　　教學過程：

　　一.導言引入課題：

　　從今天開始我們學習第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美?，F(xiàn)在我要領你們?nèi)プ鎳牡谝粚殟u臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎?

　　二.師范讀課文，生看圖欣賞：

　　1.了解"潭"的意思?

　　2.聽后《日月潭》給你什么感覺?

　　三.自主初讀，識記生字。

　　1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準字音。

　　2.師生交流，檢查初讀效果。

　　3.讀含有生字的詞語，鞏固生字。

　　例：群山環(huán)繞樹木茂盛隱隱約約一片朦朧

　　建筑仙境

　　4.變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：

　　花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰

　　5.利用形聲字的特點認識"朦、朧、境"。

　　6.用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境

　　整體感知：你感覺到日月潭哪些地方很美?

　　四.朗讀感悟：

　　1.自讀感悟，可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。

　　(1)日月潭的名字是怎么來的?讀讀有關(guān)段落。

　　(2)你最喜歡日月潭什么時候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。

　　(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么?

　　2.合作交流，給小組同學讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語句。

　　五.寫字指導：

　　1.鞏固讀音：

　　要求會寫的字中有六個翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)

　　2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。

　　同偏旁：紗繞約

　　新舊聯(lián)系：島--鳥紗--沙繞--燒、澆

　　偏旁比較：建--邁迷跡追

　　3.示范講解，提示易寫錯的字。

　　隱茂展省

　　六.實踐活動：

　　查找日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳"小導游"。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。

　　日月潭教案設計二

　　學習目標：

　　1 會認9個生字，會寫12個字。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。

　　3 激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　課前準備：

　　4 臺灣地形圖。

　　5 日月潭清晨、中午、下雨時的風光圖片。

　　6 生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂。

　　第一課時

　　一.創(chuàng)設情景，導入新課

　　(出示臺灣地形圖和日月潭風景圖)

　　同學們， 這就是我們祖國的寶島

　　二.初讀課文，整體感知

　　想知道課文是怎么寫日月潭的嗎?請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，想怎么讀就怎么讀。注意讀準字音，讀通句子，并畫出帶有生字的詞語和你喜歡的詞語。(老師巡視指導)

　　三.識記生字。

　　A. 都用生字卡片檢查繩子認讀情況。(注意讀準)

　　B. 啟發(fā)學生用多種方法記生字。(如：利用形聲字的特點記)

　　C. 學互相交流記字的方法。

　　四.再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好更好、更流利、更有感情。(可對感受深的地方多讀幾遍)讀完之后同桌交流讀后的感受。

　　再讀質(zhì)疑

　　五.學生默讀課文，提出問題。如：

　　D. 日月潭為什么會在高山上?

　　E. 日月潭周圍有哪些名院 F. 勝古跡?

　　六.全班交流，合作釋疑。

　　七.積累詞語

　　全班交流自己喜歡的詞語，學生一邊說，老師一邊板書，請學生當小老師帶同學讀。

　　指導書寫

　　八.指導書寫

　　14 學生書寫，老師巡視指導。

　　第二課時

　　一.復習

　　1.出示生字生詞卡片,認讀生字.

　　2.指名分段讀課文.

　　二.細讀課文,感悟重點

　　1.同學們愿意怎樣來學習這篇課文?(朗讀比賽當小導游^)按同學提的建議來學習課文.

　　2.指名學生當導游,帶著大家去日月潭觀光游覽.

　　(1) 把自己喜歡的部分讀懂,抓住重點準備B. 做介紹.

　　(2)思考:導游是從哪些方面向我們介紹日月潭的?

　　(指名答,并書寫:位置.名字由來.美景.清晨.中午.下雨)

　　(3)同學對小導游的介紹進行點評.

　　(4)再請一位小導游做介紹.

　　(5) 同F(xiàn). 學對導游作介紹.

　　3.通過導游的介紹,我們知道了日月談風光秀麗,景色宜人,它象一個愛美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色.同學們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達出來?

　　4.選自己喜歡的部分讀一讀,并試著背一背

　　(1)自由背

　　(2)同學互背互聽.

　　(3)指名背喜歡的部分.

　　三.鞏固識字,完成課后練習

　　1.用游戲鞏固識字.

　　2.讀課后讀讀記憶中的詞語.用學習伙伴的話引導學生抄寫其中會寫的詞語.

　　總結(jié)課文,發(fā)散思維

　　3.學了這篇課文,你有什么感受?

　　4.課本上的學習伙伴知道臺灣有美麗的阿里山,你知道臺灣有哪些著名的景點?