二年級下冊語文書第16課課文充氣雨衣(2)
二年級下冊語文書第16課《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、會認14個字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
【重點難點】
學(xué)會默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。
【教學(xué)準備】
投影儀、卡片。
【課時安排】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
1、同學(xué)們，今天的天氣怎樣?下雨時，需要帶什么雨具?
2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?
3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。
板書課題《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣?
二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字
1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)情況：
?、趴ㄆJ讀生字。
?、瓢礆w類認讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
?、怯螒蜃R字：
聽音舉卡片;送信游戲;開火車擴詞游戲;
?、瘸鍪颈菊n生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中涂出。
?、山涣髯R字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。
⑹指名分段讀課文，正音評價。
相機教學(xué)多音字：“縫”和“假”。
三、默熟課文，朗讀感悟
1、默讀課文，思考：
小林遇到幾次難題，是怎么解決的?
畫出有關(guān)的句子。
2、小組內(nèi)交流：
充氣雨衣是怎樣發(fā)明?
3、交流匯報，在交流過程中重點引導(dǎo)這幾個方面：
⑴小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。
?、傩×值挠暌聞傔^膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。
②隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。
?、鬯贸鏊芰暇壬﹂_始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。
?、谱x好小林想的句子：
?、偻砩?，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。
?、谠鯓硬拍芙鉀Q這個難題呢?小林一直在想啊想……
引導(dǎo)學(xué)生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。
?、圻@樣的雨衣怎么疊起來呢?
?、苄×盅劬σ涣?，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?
?、强洫劦木渥樱?/p>
嘿!別提多棒了!
四、情感升華
1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。
2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?
3、你喜歡小林嗎?為什么?
4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎?
激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來!
【板書設(shè)計】
16、充氣雨衣
想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料救生圈
? → (板畫)? → (板畫) 稱贊
做雨衣做充氣雨衣
(板畫)(板畫)
【作業(yè)布置】
改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。
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