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      二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河說(shuō)課稿(3)

      時(shí)間: 嘉馨975 分享

        二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》教材理解

        主要內(nèi)容:

        這是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊,路上要過(guò)一條小河,老牛說(shuō)水很淺可以過(guò),松鼠說(shuō)水很深,它的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意,只好跑回去問(wèn)媽媽,媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊,自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇到事情要自己動(dòng)腦筋,想辦法克服困難,找到答案。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解課文內(nèi)容。

        2、理解最后老馬對(duì)小馬說(shuō)的話。指導(dǎo)朗讀。

        重難點(diǎn)解析:

        1、識(shí)字教學(xué):

        本課生字中,“事、如、然”是翹舌音,“擋”是后鼻音。

        著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字:

        “匹”外面是三框,里面是“兒”字,注意強(qiáng)調(diào)筆順。

        “事”也要強(qiáng)調(diào)筆順,要八部件寫(xiě)緊湊,字體不能太長(zhǎng)。

        “袋”是一字底,上下結(jié)構(gòu),下邊不要寫(xiě)成“伐”。

        “突”上邊穴寶蓋,下邊是大字多一點(diǎn)。“步”下半部不是少。

        “麥”上邊青字頭,下邊不要寫(xiě)成反文。

        2、詞句教學(xué):

        (1)“為難”的意思是不知道該怎么辦。

        (2)老牛說(shuō)水很淺,松鼠說(shuō)水很深,這是擺在小馬面前的一組矛盾??梢越柚?、松鼠的圖,了解老牛說(shuō)河水淺,松鼠說(shuō)和水深的原因。

        (3)“光聽(tīng)別人說(shuō),自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。”這是課文要告訴我們的道理。意思是要小馬自己動(dòng)腦筋。讓學(xué)生明白:要聽(tīng)別人說(shuō),也要?jiǎng)幽X想,還要自己去實(shí)踐。

        3、朗讀指導(dǎo):

        這篇課文生動(dòng)有趣,對(duì)話很多。富有兒童情趣,是分角色朗讀的好材料。讀老馬的話要語(yǔ)調(diào)平和,像慈祥的媽媽。如:“你已經(jīng)長(zhǎng)大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”讀出商量的語(yǔ)氣。“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細(xì)想過(guò)他們的話了嗎?”要讀出引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題的語(yǔ)氣。小馬的話要天真活潑,“一條小河擋住了去路,我……我過(guò)不去了。”“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”應(yīng)表達(dá)出不好意思的心情。老牛的話應(yīng)顯得不在乎。松鼠的話應(yīng)當(dāng)急促,給人以緊張的感覺(jué)。

        4、擴(kuò)展活動(dòng):

        (1)表演《小馬過(guò)河》。

        (2)以“小馬過(guò)河”另編一個(gè)童話故事。

        (3)假如有一只猴子要過(guò)河,會(huì)發(fā)生什么故事。

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