高中歷史會(huì)考知識(shí)：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

　　蘇聯(lián)的發(fā)展與建設(shè)，在歷史上留下了濃重的一筆。下面由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中歷史《蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》的會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中歷史會(huì)考知識(shí)：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

　　一、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策

　　1、目的：集中全國(guó)人力、物力、財(cái)力，鞏固蘇維埃政權(quán)。

　　2、內(nèi)容：余糧收集制、工業(yè)國(guó)有化、取消自由貿(mào)易、勞動(dòng)義務(wù)制、配給制。

　　3、結(jié)果：戰(zhàn)勝了敵人，觸犯農(nóng)民利益，依法經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。

　　二、新經(jīng)濟(jì)政策

　　1、目的：解決經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)

　　2、內(nèi)容：糧食稅、允許私企、允許自由貿(mào)易、取消配給制(實(shí)行按勞分配)。

　　3、影響：提高人民生產(chǎn)積極性、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于穩(wěn)定政治形勢(shì)。

　　三、斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)體制

　　1、內(nèi)容：高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)(全公有制)、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)、農(nóng)業(yè)集體化。

　　2、弊端：

　　①片面發(fā)展重工業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)落后，人民生活水平提高緩慢。 ②農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高。③長(zhǎng)期執(zhí)行計(jì)劃指令，壓制了地發(fā)放和企業(yè)的積極性，阻礙經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　高中歷史會(huì)考知識(shí)：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

　　一、布雷頓森林體系

　　1、背景：二戰(zhàn)后，西歐實(shí)力削弱，美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力膨脹。

　　2、成立“國(guó)際貨幣基金組織”和“國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行”(世界銀行)——世界貨幣體系形成。

　　3、布雷頓森林體系：以美元為中心的世界貨幣體系。

　　4、《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》——以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。

　　二、二戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成

　　世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織、關(guān)貿(mào)總協(xié)定成為支撐世界經(jīng)貿(mào)關(guān)系的三大支柱。

　　三、世界貿(mào)易組織(WTO)

　　1、過(guò)程：前身——關(guān)貿(mào)總協(xié)定，1995被世界貿(mào)易組織取代

　　2、作用：①標(biāo)志著規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系建立起來(lái) ②適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程 ③促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　高中歷史會(huì)考知識(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

　　一、“百家爭(zhēng)鳴”

　　1、諸子百家代表人物

　　道家(無(wú)為而治)——老子(唯物)、莊子(唯心)

　　儒家——孔子、孟子、荀子

　　墨家——墨子

　　法家——韓非子(重視法律)

　　2、形成原因：鐵器牛耕 封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,周衰微 宗法 分封遭破壞 各國(guó)變法

　　3、意義：中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　二、儒家

　　1、創(chuàng)始人：孔子 思想核心-仁、禮 政治：以德治民 其他：創(chuàng)辦私學(xué)

　　2、孟子：性本善、“仁政”、“民貴君輕”

　　3、荀子：性惡論、禮樂(lè)、“君舟民水”

　　三、漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

　　1、背景：無(wú)為而治不適應(yīng)加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的需要

　　2、董仲舒發(fā)展儒學(xué)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、春秋大一統(tǒng)、君權(quán)神授、天人感應(yīng)

　　3、作用：①加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 ②一定程度上限制軍權(quán)膨脹③儒學(xué)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想

　　四、其他

　　1、程朱理學(xué)：朱熹——理學(xué)集大成者——“存天理、滅人欲”

　　2、陸王心學(xué)：王陽(yáng)明——心學(xué)集大成者;陸九淵——“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”

　　3、黃宗羲——抨擊君主專制——“天下為主，君為客”

　　4、顧炎武——經(jīng)世致用、“天下興亡，匹夫有責(zé)”——樸實(shí)學(xué)風(fēng)