高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料
期末考試到來之前，高中學(xué)生需要做好生物的復(fù)習(xí)，那么必修三課本有哪些知識(shí)點(diǎn)要學(xué)生掌握呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锉匦奕谀?fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料(一)
1、什么是生態(tài)系統(tǒng)?
是指由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
2、什么是生物圈?
生物圈是地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
3、生態(tài)系統(tǒng)有哪些結(jié)構(gòu)?
?、拧⑸鷳B(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)。
⑵、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
?、?、非生物成分：
?、瘛⑽镔|(zhì)：空氣、水無機(jī)鹽。
Ⅱ、能量：陽光、熱能。
②、生物成分
?、?、生產(chǎn)者：指自養(yǎng)生物，主要是綠色植物。
?、?、消費(fèi)者：指動(dòng)物，包括全部的動(dòng)物
?、?、分解者：主要指細(xì)菌和真菌。
5、研究能量流動(dòng)的意義：
(1)可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。
(2)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系。
6、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同：
不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)(具有全球性、循環(huán)性)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的，而且是單向流動(dòng)的，而不是循環(huán)流動(dòng)。
聯(lián)系：
(1)兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割
(2)能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程
(3)物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料(二)
1、生態(tài)系統(tǒng)是在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，在各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，通過能量流動(dòng)和物
質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng)。
2、從功能上講：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位。
3、非生物的物質(zhì)和能量：是生態(tài)系統(tǒng)存在的物質(zhì)和能量基礎(chǔ)，是生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系的紐帶。
4、生產(chǎn)者：
?、拧⑹巧鷳B(tài)系統(tǒng)的主要成分，能利用能量將H2O和CO2合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物。 ⑵、是非生物的物質(zhì)和能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的起始端。
?、?、沒有生產(chǎn)者就沒有生態(tài)系統(tǒng)。
5、消費(fèi)者：指不能將H2O和CO2合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物的生物。
?、拧⒊跫?jí)消費(fèi)者：指直接以植物為食的動(dòng)物(植食性動(dòng)物)。
?、?、次級(jí)消費(fèi)者：指以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物(食肉動(dòng)物)。
⑶、三級(jí)消費(fèi)者：以次級(jí)消費(fèi)者為食的動(dòng)物。
以此類推„„
6、分解者：能利用動(dòng)植物遺體中、排出物中以及殘落物中有機(jī)物維持生存的有機(jī)物的生物。將有機(jī)物分解為無機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。
7、生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶)
8、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
(1)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞。
(2)信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
高中生物必修三期末復(fù)習(xí)資料(三)
1、生態(tài)環(huán)境問題是全球性的問題。
2、生物多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。
生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的低級(jí)中樞
4、大腦的高級(jí)功能：除了對(duì)外界的感知及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級(jí)功能。大腦S區(qū)受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會(huì)講話(S區(qū)→說，H區(qū)→聽，W區(qū)→寫，V區(qū)→看)
5、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過細(xì)胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。
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