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      高中語文文言文主旨如何把握

      時間: 鳳婷983 分享

        文言文往往是學生望而生畏的知識,高中學生在做語文文言文閱讀時需要把握文章主旨,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文文言文主旨如何把握,希望對你有幫助。

        高中語文文言文主旨把握

        研讀高中語文文言文課本。在復習時不要輕易舍棄課本,反而還要加強對課本的復習。只要認真分析一下歷年的高考試題就會發(fā)現(xiàn),每年的文言文試題都和中學階段學習的文言文課文有著密切的聯(lián)系,盡管選的文段我們沒有見過,但考查的所有的知識點都可以在課本中找到,也就是說都是課文中學過的內(nèi)容。因此,一定要加強對課本的復習。

        要有整體把握文章的能力。實踐證明,有效地訓練文言文的閱讀能力,或準確地解答文言文試題,最重要的就是要善于從整體上把握文義,或叫整體把握文章,理解大意;否則就會犯望文生義或斷章取義錯誤。面對一篇文言文,通過整體閱讀,應能快速準確地把握如下的信息:寫的是什么人,其生活在什么時代(朝代),具有什么特點,干了什么事(起因、經(jīng)過、結(jié)果),這些事有什么意義,文中還涉及了什么人,人物之的關系怎樣等等。如果不能整體把握文義,那么有時不僅會搞錯了主要人物,搞錯了人物之間的關系,甚至還會張冠李戴,混淆是非(比如裴矩對煬帝和對太宗的態(tài)度)。

        高中語文文言文虛詞

        而

        (一)用作連詞

        1.表示并列關系。一般不譯,有時可譯為“又”。

        ①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。(荀子《勸學》)

       ?、趧﹂w崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開。(李白《蜀道難》)

       ?、郾本融w而西卻秦,此五霸之伐也。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)

        2.表示遞進關系??勺g為“并且”或“而且”。

       ?、倬硬W而日參省乎己。(荀子《勸學》)

        ②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊。(司馬遷《屈原列傳》)

       ?、刍匾暼沼^以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂。(姚鼐《登泰山記》)

       ?、芤云淝笏贾疃鵁o不在也。(王安石《游褒禪山記》)

        3.表示承接關系。可譯為“就”、“接著”,或不譯。

        ①故舍汝而旅食京師,以求斗斛之祿。(李密《陳情表》)

       ?、谥弥兀蝿ψ捕浦?。(司馬遷《鴻門宴》)

       ?、廴朔巧撸肽軣o惑、(韓愈《師說》)

        4.表示轉(zhuǎn)折關系??勺g為“但是”“卻”。

       ?、偾?,取之于藍,而青于藍。(荀子《勸學》)

       ?、谟腥绱酥畡?,而為秦人積威之所劫、(蘇洵《六國論》)

        ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?(李密《陳情表》)

        5.表示假設關系??勺g為“如果”、“假如”。

        ①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

       ?、谒蓝兄?,其幾何離(韓愈《祭十二郎文》)

        6.表示修飾關系,即連接狀語??刹蛔g。

       ?、傥釃L跂而望矣,不如登高之博見也(荀子《勸學》)

       ?、谔钊还闹屑冉?,棄甲曳兵而走(孟子《寡人之于國也》)

        ③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(司馬遷《鴻門宴》)

        7.表示因果關系

       ?、儆嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也。(王安石《游褒禪山記》)

       ?、诒韾浩淠芏挥靡?。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

        8.表示目的關系

       ?、倏z立遠視,而望幸焉(杜牧《阿房宮賦》)

        ②籍吏民,封府庫,而待將軍。(司馬遷《鴻門宴》)

        (二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為“你的”;偶爾也作主語,譯為“你”。

       ?、俣虤w,自與汝復算耳。(蒲松齡《促織》)

        ②嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。(歸有光《項脊軒志》)

        (三)通“如”:好像,如同。

       ?、佘婓@而壞都舍。(《察今》)

        【而已】放在句末,表示限止的語氣助詞,相當于“罷了”。

       ?、傥磶锥鴵u頭頓足者,得數(shù)十人而已。(《虎丘記》)

       ?、诼劦烙邢群?,術業(yè)有專攻,如是而已。(韓愈《師說》)

        ③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控于地而已矣。(莊子《逍遙游》)

        【而后】才,方才。

        ①臣鞠躬盡瘁,死而后已。(諸葛亮《出師表》)

        ②三月而后成。

        【而況】即“何況”,用反問的語氣表示更進一層的意思。

       ?、俳褚早婍嘀盟?,雖大風浪不能鳴也,而況石乎!(蘇軾《石鐘山記》)

        ②技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!

        ③臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎?(魏徵《諫太宗十思疏》)

        【既而】不久,一會兒。

       ?、偌榷詤敲裰畞y請于朝,按誅五人。(張溥《五人墓碑記》)

        ②既而得其尸于井,因而化怒為悲,搶呼欲絕。(蒲松齡《促織》)

       ?、奂榷鴮⒃V于舅姑,舅姑愛其子,不能御。(李朝威《柳毅傳》)

        何

        (一)用作疑問代詞

        1.單獨作謂語,后面常有語氣助詞“哉”、“也”,可譯為“為什么”、“什么原因”。

       ?、俸握?嚴大國之威以修敬也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

       ?、谟鑷L求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(范仲淹《岳陽樓記》)

       ?、埤R人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(蘇洵《六國論》)

        2.作動詞或介詞的賓語,可譯為“哪里”、“什么”。譯時,“何”要后置。

        ①豫州今欲何至?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

       ?、诖笸鮼砗尾?(司馬遷《鴻門宴》)

       ?、垡坏┥搅瓯溃L安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)

        3.作定語,可譯為“什么”、“哪”。

        ①其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)

       ?、谌粍t何時而樂耶?(范仲淹《岳陽樓記》)

        (二)用作疑問副詞

        1.用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。

       ?、俸尾话幢祝泵娑轮?(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

       ?、谛旃文芗熬?(《鄒忌諷齊王納諫》)

        2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

       ?、僦劣谑奶鞌喟l(fā),泣下沾襟,何其衰也!(歐陽修《伶官傳序》)

        (三)作語助詞,相當于“啊”

       ?、傩聥D車在后,隱隱何甸甸。(《孔雀東南飛》)

        (四)何:通“呵”,喝問

       ?、傩懦季潢惱l何。(誰何:呵問他是誰何。意思是檢查盤問。)(賈誼《過秦論》)

        【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

       ?、僖晕迨叫Π俨?,則何如?(孟子《寡人之于國也》)

       ?、谄淙枞速v行,視五人之死,輕重固何如哉。(張溥《五人墓碑記》)

       ?、叟婀篌@,曰:“為之奈何?”(司馬遷《鴻門宴》)

       ?、苣魏稳≈M錙銖,用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)

        【何以】即“以何”,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據(jù)“以”的不同用法,分別相當于“拿什么”“憑什么”等。

       ?、僖坏┥搅瓯?,長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)

        ②不為者與不能者之形何以異。(孟子《齊桓晉文之事》)

       ?、畚嵬跏鼛谉o疾病與,何以能鼓樂也。(《莊暴見孟子》)

        【無何】譯為“不久”“沒多久”。

        ①撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役。(蒲松齡《促織》)

        【何乃】譯為“怎能”。

       ?、侔⒛钢^府吏:何乃太區(qū)區(qū)。(《孔雀東南飛》)

        高中語文文言文實詞

        辭

        1.而侯生曾無一言半辭送我(言詞,言語)

        2.皆好辭而以賦見稱(文詞,文學)

        3.動以朝廷為辭(藉口)

        4.臣死且不避,卮酒安足辭(推辭)

        5.我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城(告別,辭別)

        6.陶淵明的《歸去來兮辭》(古代的一種文體)

        7.大禮不辭小讓(講究,計較)

        8.博聞強志,明于治亂,嫻于辭令(辭令,應酬的言辭)

        9.秦王恐其破璧,乃辭謝(辭謝,婉言道歉)

        10.近者奉辭伐罪(命令)

        從

        1.沛公旦日從百余騎來見項王(使…跟隨,帶著)

        2.臣從其計,大王亦幸赦臣(聽從,順從)

        3.惑而不從師,其為惑也(向——學習)

        4.樊噲從良坐(依傍)

        5.從此道至吾軍(由,自,介詞)

        6.弟走從軍阿姨死(參與)

        7.其從如云(隨從的人,名詞)

        8.欲不可從(放縱,動詞)

        9.升死,其印為予群從所得(zòng次于最親的親屬,堂房親屬,名詞)

        10合從締交,相與為一(通“縱”。東西為橫,南北為縱。合縱:戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合反對秦國策略。名詞)

        11.品其名位,猶不失下曹從事(從事,官名,名詞)

        12.可以便宜從事,何必稟我(辦事)

        13.然皆祖屈原之從容辭令(從容,舒緩,不急迫,形容詞)

        誠

        1.帝感其誠(誠心,誠意,名詞)

        2.戰(zhàn)敗而亡,誠不得已(實在,的確,副詞)

        3.今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(果真,如果,連詞)

        4.誠心誠意(真誠,形容詞)

        除

        1.黎明即起,灑掃庭除(臺階,名詞)

        2.為漢家除殘去穢(清除,去掉)

        3.舉先王之政,以興利除弊(清除,去掉)

        4.即除魏閹廢祠之址以葬之(整修,修理)

        5.予除右丞相兼樞密使(拜官授職)

        6.扶輦下除(門屏之間,名詞)
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