高二語文上學期期末試卷
在面臨即將到來的考試的時候，我們學生應該做出怎么樣的復習準備呢?讓我們來做一做試題卷來鍛煉一下吧!下面是學習啦小編網絡整理的高二語文上學期期末試卷以供大家學習參考。
高二語文上學期期末試卷：
一、現代文閱讀(6分，每小題2分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
佛教文獻與中國古代文學的關系
高華平
佛教文獻對中國古代文體形式的影響，主要表現為佛經文本的文體形式及傳播方式，影響了中國古代文體的存在形態(tài)并促成新文體的產生。漢傳的佛經文獻主要由梵文寫成，因此中土的佛教徒接受佛經，首先就要面對梵文。梵文為拼音文字，古印度人創(chuàng)立了一種關于梵文拼寫規(guī)則的理論叫“聲明論”。這種“聲明論”傳入中國以后，即被漢地文人摹擬于佛經的轉讀，并因此發(fā)明了“四聲”。陳寅恪指出，正由于佛經傳譯使印度“聲明論”在中土傳播，文人們“于是創(chuàng)四聲之說，并撰作聲譜，借轉讀佛經之聲調，應用于中國之美化文”，而這種注重漢字聲律的理論應用于中國的詩歌創(chuàng)作，便使中國詩歌固有的通過節(jié)奏、韻步求和諧的路徑發(fā)生了改變，產生了以追求文字平仄交替、低昂互節(jié)效果的新詩體——“近體詩”或“格律詩”——史書一般稱此為“永明體”。“永明體”的出現，是中國詩歌體裁發(fā)生的一次根本的變化，它徹底改變了中國古代文體原有的發(fā)展方向。
此外，在佛教經典文本形式的影響下，中國古代小說文體也由先秦兩漢記“街談巷語”的“談叢”，變成為一種以故事情節(jié)取勝的敘事文學體裁。贊頌、傳記體裁，前者轉變成了韻散兼行的形式，后者則變成了具有一定傳奇色彩的“游記”或“旅行記”。
當然，最能反映佛教文獻對中國古代文體發(fā)生影響的，是從中古時代起中國社會出現了許多具有模擬佛經文體性質的、宣傳經義或世俗故事以吸引信眾的新文體、俗文體，重要的如變文、俗贊、偈頌、戲曲等。例如“變文”是“講唱”的。講的部分用散文;唱的部分用韻文?！白兾牡?，絕對不能在本土的文籍里找到。我們知道，印度的文籍，很早便已使用到韻文散文合組的文體……大約曾經竭力的講經的時候，模擬這種新的文體，以吸引聽眾的注意”(鄭振鐸)，因此，完全可以說“變文”是佛教經典文體引起中國佛教文士的模擬而新創(chuàng)造的一種俗文體。再如俗贊、偈頌。前者已由原先“褒貶兼施”或“義兼褒貶”(《文心雕龍•頌贊》)的文體，變成了敦煌文書中的《南宗贊》《太子入山修道贊》和《大藏經》中的《轉經道行愿往凈土法事贊》《往生禮贊偈》等歌唱偈贊;后者則由佛經中的“應頌”或“重頌”變化而，是類似于中國詩歌的印度品種。而戲曲，更明顯是佛經韻散兼行形式的進一步發(fā)展的一種形式：“完全是由印度傳入的?！?/p>
而且，更重要的是，佛教文獻對中國古代文體形式方面的這種影響既給中國古代文學貢獻出了大量的“俗文體”，也極大地推進了中國古代俗文學的發(fā)展。中國古代的文學，正如魯迅所說，“歌、詩、詞、曲原是民間之物”，只是后變成了正統文學的一部分，變成僵尸而走向衰亡了。佛教文獻的輸入，一方面無疑給這些快枯萎的生命注入了生機;另一方面又在中西(天竺)文化的碰撞和交融中迸發(fā)出新生命的胚芽，形成了很多新的品種。文學隨佛教的傳播，得以重回民間，為群眾所喜聞樂見，并重新贏得了廣大的受眾。
1.下列關于中國古代受佛經文獻影響而產生的新文體的表述，不正確的一項是( )
A.永明體是在注重漢字聲律的理論基礎之上產生的追求文字平仄交替、低昂互節(jié)效果的新詩體。
B.中國古代小說文體是由佛教經典文本形式演化而產生的一種以故事情節(jié)取勝的敘事文學體裁。
C.變文是中國佛教文士模擬佛教經典而新創(chuàng)造的一種用散文講、用韻文唱的俗文體。
D.戲曲是由韻散兼行形式的佛經進一步發(fā)展而成的，是由印度傳入的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A.漢地文人將傳入中國的古代印度的“聲明論”摹擬于佛經的轉讀，并因此發(fā)明了“四聲”。
B.中古時代起，中國社會出現了許多宣傳經義或世俗故事以吸引信眾的新文體、俗文體，這些文體大多具有模擬佛經文體的性質。
C.贊頌、傳記受佛教經典文本形式影響，變成有一定傳奇色彩的“游記”“旅行記”。
D.偈頌是由佛經中的“應頌”或“重頌”變化而，其形式類似于中國詩歌，卻深深烙下印度的印記。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.“永明體”的出現改變了中國詩歌固有的通過節(jié)奏、韻步求和諧的路徑，使中國詩歌體裁發(fā)生根本變化。
B.文章引用陳寅恪、鄭振鐸、魯迅的言論說明中國古代文體形式受佛教文獻影響而產生的變化，具有很強的說服力。
C.佛教文獻為中國古代文學貢獻出了大量的“俗文體”，對中國古代文體形式方面的這種影響極大地推進了中國古代俗文學的發(fā)展。
D.佛教文獻的輸入引發(fā)了中西(天竺)文化的碰撞和交融，迸發(fā)出新生命的胚芽，形成了很多新的品種，使文學重回民間，贏得廣大的受眾。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(16分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
王英，字時彥，金溪人。永樂二年進士。選庶吉士，讀書文淵閣。帝察其慎密，令與王直書機密文字。與修《太祖實錄》，授翰林院修撰，進侍讀。
二十年，扈從北征。師旋，過李陵城。帝聞城中有石碑，召英往視。既至，不識碑所。而城北門有石出土尺余。發(fā)之，乃元時李陵臺驛令謝某德政碑也，碑陰刻達魯花赤等名氏。具以奏。帝曰：“碑有蒙古名，異日且以為己地，啟爭端?！泵偻鶕羲橹?。沉諸河，還奏。帝喜其詳審，曰：“爾是二十八人中讀書者，朕且用爾?！币騿栆员狈ナ隆Ｓ⒃唬骸疤焱H征，彼必遠遁，愿勿窮追?！钡坌υ唬骸靶悴胖^朕黷武邪?”因曰：“軍中動靜，有聞即入奏?！鼻抑I中官勿阻。立功官軍有過，命勿與糧，相聚泣。以英奏，復給予。仁宗即位，累進右春坊大學士，乞省親歸。
宣宗立，還朝。是時海內宴安，天子雅意文章，每與諸學士談論文藝，賞花賦詩，禮接優(yōu)渥。嘗謂英曰：“洪武中，學士有宋濂、吳沉、朱善、劉三吾;永樂初，則解縉、胡廣。汝勉之，毋俾前人獨專其美?！毙尢?、仁宗《實錄》成，遷少詹事，賜麒麟帶。母喪，特與葬祭，遣中官護歸。尋起復。正統元年命侍經筵，總裁《宣宗實錄》，進禮部侍郎。八年命理部事。浙江民疫，遣祭南鎮(zhèn)。時久旱，英至，大雨，民呼“侍郎雨”。年七十，再乞休。不許。十二年，英子按察副使裕坐事下獄。英上疏待罪。宥不問。明年進南京禮部尚書，俾就閑逸。居二年卒，年七十五。賜葬祭，謚文安。
歷仕四朝在翰林四十馀年屢為會試考官朝廷制作多出其手四方求銘志碑記者不絕性直諒好規(guī)人過三楊皆不喜故不得柄用
(選自《明史•列傳第四十》)
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(2分)
A.既至，不識碑所 識：認識
B.賞花賦詩，禮接優(yōu)渥 渥：深厚
C.英上疏待罪。宥不問 宥：寬恕
D.居二年卒，年七十五 居：過了
5.對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是(2分)
A.歷仕四朝在翰林/四十馀年屢為會試考官/朝廷制作多出其手/四方求銘志碑記者不絕性直/諒好規(guī)人過/三楊皆不喜/故不得柄用
B.歷仕四朝/在翰林四十馀年/屢為會試考官/朝廷制作多出其手/四方求銘志碑記者不絕/性直諒好規(guī)人過/三楊皆不喜故/不得柄用
C.歷仕四朝/在翰林四十馀年/屢為會試考官/朝廷制作多出其手/四方求銘志碑記者不絕/性直諒/好規(guī)人過/三楊皆不喜/故不得柄用
D.歷仕四朝在翰林/四十馀年屢為會試考官/朝廷制作多出其手/四方求銘志碑記者不絕性直/諒好規(guī)人過/三楊皆不喜故/不得柄用
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(2分)
A.王英隨皇帝北征路過李陵城，被召去查看石碑，王英發(fā)現碑上陰刻有達魯花赤等名氏，擔心日后起爭端，就將石碑擊碎，沉入河底，受到了皇帝的贊揚。
B.皇帝詢問王英北伐之事，王英認為皇帝親征，敵人定會遠逃，希望皇帝不要窮追。
C.宣宗之時，天下安定。天子常常與學士們談論文藝，賞花賦詩，曾勉勵王英，不要讓前人獨專其美。
D.王英細致謹慎，端莊穩(wěn)重，正直寬容，受四位皇帝恩遇。正統十二年，其兒子按察副使王裕因事獲罪入獄，王英上奏章等待治罪，皇上不問其罪。
7.把文中劃橫線的句子及課文所學語句翻譯成現代漢語。(每句2分，共10分)
(1)發(fā)之，乃元時李陵臺驛令謝某德政碑也。
(2)立功官軍有過，命勿與糧，相聚泣。
(3)至丹以荊卿為計，始速禍焉。
(4)憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
(5)迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。
(二)古代詩詞閱讀(6分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
喜李翰①自越至
劉長卿
南浮滄海上，萬里到吳臺②。久別長相憶，孤舟何處。
春風催客醉，江月向人開。羨爾無羈束，沙鷗獨不猜。
[注釋]①李翰：散文家。官至左補闕、翰林學士。②吳臺：蘇州，蘇州有姑蘇臺。
8.請分析“久別長相憶，孤舟何處”中包含的詩人的情感。(3分)
9.簡要賞析“春風催客醉，江月向人開”的表達效果。(3分)
(三)名篇名句默寫(14分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)出師未捷身先死， 。 (杜甫《蜀相》)
(2) ，千載誰堪伯仲間。(陸游《書憤》)
(3)青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺， ， 。(李白《夢游天姥吟留別》)
(4) ，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽樓》)
(5) ，莫使金樽空對月。 ，千金散盡還復。(李白《將進酒》)
(6)歲暮陰陽催短景， 。(杜甫《閣夜》)
(7)小樓昨夜又東風， 。(李煜《虞美人》)
(8)秦人不暇自哀，而后人哀之; ， 。(杜牧《阿房宮賦》)
(9)夫禍患常積于忽微， 。(歐陽修《伶官傳序》)
(10)回眸一笑百媚生， 。(白居易《長恨歌》)
(11) ，飛羽觴而醉月。(李白《春夜宴從弟桃花園序》)
三、實用類文本閱讀(12分)
第Ⅱ卷 表達題(共46分)
四、語言文字運用(共16分)
12.下列詞語的字形及加點字的注音，全都正確的一項是(2分)
A.春霄 躑躅(zhí zhú) 綽約(zhuǒ) 扁舟子(piān) 回眸一笑
B.軒冕 綢繆(chóu miù) 戎馬(róng) 搗衣砧(zhēn) 豆蔻詞工
C.危檣 迤邐(yǐ lǐ) 薺麥 (jì) 暴霜露(pù) 列卻霹靂
D.祠堂 逾庖(yú páo) 碣石(jié) 玉搔頭(sāo) 云?？M紆
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(2分)
?、傩履曷摎g宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間， ，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。
?、谡褂[向參觀者們展示了日本關東軍731部隊侵華期間實施的那些 的人體實驗的有關實物，再現了731部隊侵華期間進行人體實驗的殘暴場面。
?、墼S多中介為促成交易， ，作出迎合買賣雙方交易意向的虛假承諾，使得消費者往往缺乏有效的書面證據，不能依法維權。
A.杯盤狼藉 聳人聽聞 信口開河
B.觥籌交錯 駭人聽聞 信口開河
C.杯盤狼藉 駭人聽聞 口若懸河
D.觥籌交錯 聳人聽聞 口若懸河
14.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)
A.今年6月，我國月球探測工程首席科學家歐陽自遠透露，中國將在2020年計劃發(fā)射火星探測器，并在發(fā)射10年后實現探測器采樣返回。
B.1999年至2001年的3年間，某重點大學的農村新生比例在39%左右。但自2002年起，農村新生比例開始下降，2013年跌至最低，僅為26.2%。
C.關于本市大大小小業(yè)余球場到底歸誰管這個問題，各個部門有不同的說法，現在大家一般認可的是以由市建設局管理的這一說法為準。
D.次貸的真正大毒素在繼續(xù)彌漫，我們能否如上次世界經濟危機時那樣獨善其身，關系到我省經濟的健康發(fā)展，關系到全省人民的福祉。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(2分)
有人認為，“文學反映時代”是一種過時的理念，現代文學更注重對人的個體生存和“內世界”的呈現，追求的是文學的超越性、永恒性而不是時代性。 ， 。 。。 ， 。
?、亵斞傅男≌f和雜文深刻地反映了半殖民地半封建時代中國的真實現狀
?、趦?yōu)秀文學作品具有超越時代的永恒意義，與反映時代并不矛盾
③“超越時代”不是懸浮在半空中超越
?、芩鼈冎两袢跃哂谐叫缘挠绊?/p>
⑤某種意義上，越是時代的，才越是永恒的
⑥完全脫離現實感的作品無論在現世還是后世都是不會真正受到歡迎的
A.③⑥②⑤①④ B.③②①④⑥⑤ C.⑤③⑥④①② D.⑤③⑥①④②
16.為下面一則新聞擬寫一條標題，不超過20字。(2分)
新華網北京12月23日電 據“新華視點”微博報道，中央農村工作會議22日至23日在北京舉行。出席會議并作重要講話，張高麗出席會議。會議討論了《中共中央國務院關于進一步深化農村改革加快推進農業(yè)現代化的若干意見(討論稿)》。
會議強調，隨著國內外環(huán)境條件變化和長期粗放式經營積累的深層次矛盾逐步顯現，農業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)前所未有。目前國內主要農產品價格超過進口價格，而生產成本在不斷上升。農業(yè)生態(tài)環(huán)境受損，耕地、淡水等資緊張。
會議強調，要創(chuàng)新機制、完善政策，努力做好各項工作。一是大力發(fā)展農業(yè)產業(yè)化。二是積極發(fā)展多種形式適度規(guī)模經營。三是建設資節(jié)約、環(huán)境友好農業(yè)。四是加大農業(yè)政策和資金投入力度。五是用好兩個市場兩種資。
17.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。(每處不超過12個字。)(3分)
一個人總是上網，不讀書，我認為他是沒有文化的。① ?文化就是進入到人類精神生活的傳統中去進行思考，而這個傳統主要就存在于書籍之中。網絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質好，你上網的時候也會思考。② ?我相信不是從網絡上得的，而是③ ，有了這個底蘊，這樣的人上網不怕，他不會被網絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。
?、?② ③
18.《開明國語課本》是1932年出版的兒童語文教材。由葉圣陶先生親自編寫，豐子愷先生書寫并繪插圖。近年，此書再次受到關注，尤其受到廣大家長和小學生的歡迎，成為熱銷書。下圖為該書的封面和兩篇課文，請據此說出該書受歡迎的三條原因。(3分)
五、寫作(30分)
19.閱讀下面的材料，根據要求作文。(30分)
孔子：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱也?！币馑际钦f：忠誠的勸告他，恰當的引導他，如果不聽也就罷了，不要自取其辱。
意大利報人兼發(fā)行人朗根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤?！?/p>
小說家歌德：“接受忠告，就是增進一個人自己的能力?！?/p>
美國批評家羅伯特•林德：“友誼絕不會忍受長期和頻繁的忠告。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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