高考多少分適合復(fù)讀值得嗎
高考多少分適合復(fù)讀值得嗎
每年的高考分數(shù)線出來或高考落榜后，都會有無數(shù)考生會考慮是否要復(fù)讀，究竟復(fù)讀好不好呢？以下是學習啦小編收集整理的關(guān)于高考復(fù)讀的知識，希望對你有幫助。
高考多少分適合復(fù)讀
高考300~500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀。
什么樣的學生會成為今年高考復(fù)讀的主體?據(jù)分析，第一種是高考中有明顯失誤的學生，第二是原來在高中三年級沒有認真?zhèn)淇嫉膶W生，還有一種就是沒有考上理想大學，認為自己有能力、有實力的學生。最重要的是學生復(fù)讀的信念是否堅定。
近幾年有一個很顯著的現(xiàn)象是600分以上的高分復(fù)讀生越來越多。“他們絕大部分是成績考得不理想，比如考試狀態(tài)不好、涂錯卡等。”高分生來復(fù)讀的，都是比較理想主義的學生，有自己的目標和追求，復(fù)讀的決心大，意志也堅定。“他們希望通過復(fù)讀去實現(xiàn)自己的目標和理想，更多地體現(xiàn)了一種不服輸?shù)木?。我覺得，即使考上了清華大學，這種精神也是同樣需要的。”
任何一名高三學子，只要有決心、有恒心、有一定的基礎(chǔ)和能力，都可以選擇復(fù)讀，而且一定會成功。今年高考300～500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀，也應(yīng)該會成為復(fù)讀的主體。大體來說，有四類學生最具備復(fù)讀的條件：一是“馬失前蹄”者，二是 “中低平衡”者，三是 “拾級而上”者，四是 “笨鳥先飛”者。
什么樣的學生適合復(fù)讀
復(fù)讀是一件比高三復(fù)習還要辛苦的事情，會有更多的心理壓力，復(fù)讀一年要花不少錢。如果考生心比較大，什么也不在乎，那復(fù)讀一般也不會提高多少分，甚至可能降分。復(fù)讀好不好不是一句話兩句話就能說清楚的，這要具體看你適不適合。
1.有強烈復(fù)讀欲望的考生：這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期。考生對結(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學。
2.高考發(fā)揮失常的考生：這類學生高三平時基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異，綜合水平頗受認可。一般來說只要他們通過半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績基本都能提高30分-50分左右。
3.有學習潛力的考生：這類學生腦子很聰明，學習能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學習上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。
復(fù)讀常會出現(xiàn)三大問題
三分鐘熱度型
高考失利，痛定思痛，自然有強烈的復(fù)讀愿望。但十天過后，一個月過后，尤其是一兩次考試失利過后，很可能灰心喪氣、一蹶不振的情緒就會抬頭。這是復(fù)讀最大的忌諱。至于怎么解決，學校、教師、家長、學生自己都應(yīng)該增強“毅力意識”、“挫折意識”，有平和的心態(tài)，各方面也應(yīng)密切關(guān)注學生的心理變化。
心理脆弱型
此類學生不擅長與人交流，喜歡單打獨斗，不愿與人合作，更受不了丁點兒的打擊和諷刺。表面看，他們很用功，但封閉的內(nèi)心和固執(zhí)的個性往往使他們事倍功半。對此類學生老師要尤其關(guān)注，多進行合作交流教育，多開展有益的班級活動如“手拉手”等。
被動備考型
很多學生復(fù)習備考既無長計劃、短安排，又無明確的目標意識，只能被動地跟著教師復(fù)習進度走，被動地完成老師布置的作業(yè)或其他任務(wù)，更談不上掌握好的學習方法，主動培優(yōu)診跛，主動提升復(fù)習效率，自然成績難以有所提高。一個好的教師要教會學生學習，掌握復(fù)習備考的各種技巧方法;而一個好的學生也應(yīng)該變被動為主動，苦干加巧干，一切以效率為本，自然成績會提升。
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