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      高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的建議詳情

      時(shí)間: 夏萍1132 分享

        高三的第一輪復(fù)習(xí)是最詳細(xì)的高考前復(fù)習(xí),學(xué)生需要把握住這個(gè)時(shí)期,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呷龤v史復(fù)習(xí)的建議介紹,希望能夠幫助到大家。

        高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的建議

        深信每個(gè)高三學(xué)生都想走上學(xué)習(xí)的成功之路。要想走上成功路,除了具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的身體與心理素質(zhì)外,還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上,只要是在學(xué)習(xí),不管是否意識到,人們都在選用一定的學(xué)習(xí)方法,只不過所用方法有優(yōu)劣之分罷了。學(xué)習(xí)得法,事半功倍,不但能幫助考生在高三的一年間順利前行,取得優(yōu)異成績,更能成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富而讓人終身受益。

        其實(shí),達(dá)爾文早就說過,“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”。那么,學(xué)好高三歷史有哪些方法?怎樣去掌握這些方法呢?下面我就結(jié)合自己的教學(xué)領(lǐng)悟和去年高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)指導(dǎo)建議:

        (一)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間

        為什么要安排好時(shí)間?無論是學(xué)習(xí)還是生活,高三都是極其緊張的一年,只有科學(xué)的安排,才會有較高的效率。人通常都有惰性,時(shí)間安排表則可以成為推動你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動力;時(shí)間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事,確保你有計(jì)劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然,它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。

        怎樣安排科學(xué)地學(xué)習(xí)時(shí)間?一般而言,周一至周六白天的時(shí)間學(xué)校已作了安排,學(xué)生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是:

        1、制定詳細(xì)的時(shí)間表

        時(shí)間段周一至周六周日

        早晨06:40—07:10英語\政治\歷史\語文休息

        中午12:30—13:30午休\洗衣服\洗頭

        晚上06:50—10:30完成當(dāng)日作業(yè)及復(fù)習(xí)任務(wù)補(bǔ)缺補(bǔ)漏

        晚上11:00—11:30閱讀課外讀物

        在夜自修期間,原則上應(yīng)以50分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)段,然后休息10分鐘。一定要在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

        2、合理安排夜自修的學(xué)習(xí)內(nèi)容

        夜自修的時(shí)間十分有限,共三個(gè)小時(shí)。所以一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間一般不能超過一小時(shí),這樣會讓你的學(xué)習(xí)效率提高30%。學(xué)生不僅要注意限時(shí)完成既定作業(yè)量,還要注意閱讀、練習(xí)和背誦記憶相結(jié)合,使自己不同的器官交替進(jìn)入學(xué)習(xí)。在做練習(xí)時(shí),原則上要先做好復(fù)習(xí),而不應(yīng)該是邊做邊翻。

        高三歷史第一輪復(fù)習(xí)過程的問題

        第一,學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性。

        如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間,對于大部分現(xiàn)在的高三學(xué)生來說,還是茫然無措的。如果睡眠時(shí)間不能保證,文體活動時(shí)間被擠占,就使得相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。

        第二,學(xué)習(xí)過程缺乏主動性。

        很多學(xué)生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)很少帶著問題閱讀教材,把學(xué)習(xí)歷史等同于完全的背書,這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng);對一知半解的歷史知識沒有積極主動的請教、咨問,而是采取放任、得過且過的態(tài)度。這種被動學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動,顯然與“以能力測試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖,因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

        第三,復(fù)習(xí)方法不明確,不得學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

        雖然經(jīng)過了高一、高二的歷史學(xué)習(xí),但如何才能高效的應(yīng)對高三的歷史學(xué)習(xí)呢?這個(gè)問題對于大部分的高三學(xué)生來講仍然是個(gè)老大難問題,仍處于摸索階段。學(xué)習(xí)方法不明確,茫然無措,直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣消減,成績下滑也就在所難免。

        第四,應(yīng)考能力有限,解題技巧缺乏。

        通過高三上半學(xué)期的幾次考試卷面分析,不難看出,學(xué)生在對考試時(shí)間的總體把握、考試過程的心理調(diào)適、閱題解題的思維能力、歷史語言的組織表達(dá)等方面都存在很大的提升空間。指導(dǎo)提高考生的應(yīng)試水平勢在必行。

        高考?xì)v史的問答題答題的技巧

        問答題解題思路與技巧:審題

        1、劃準(zhǔn)構(gòu)題成分,做到四審定:

       ?、賱潨?zhǔn)提示語,審定題目類型

       ?、趧潨?zhǔn)答項(xiàng)語,審定求答項(xiàng)目

        ③劃主語準(zhǔn)干,審定解答對象

       ?、軇潨?zhǔn)限定語,審定限制條件

        2、審準(zhǔn)與課本知識關(guān)系,聯(lián)想,找思路。

        高考問答題的內(nèi)容大多數(shù)依托課文,因此課本上有關(guān)的“蛛絲馬跡”往往會是解題的重要依據(jù)??忌鷳?yīng)盡可能把題目與課本知識對照,找出內(nèi)在聯(lián)系,誘發(fā)聯(lián)想,啟迪思路只是定位準(zhǔn)確,審題定位這一步方告結(jié)束。

        問答題解題思路與技巧:篩選要點(diǎn)

        在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上,依據(jù)題目要求,對教材和學(xué)過的知識,進(jìn)行發(fā)散性思維,從材料的組織、觀點(diǎn)的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考,組織好史實(shí),確定住觀點(diǎn)。但是,問答題的特性,并不要求全部羅列史實(shí)。因此,必須根據(jù)題目的指向,對史實(shí)作認(rèn)真的篩選,確定好要點(diǎn)。切忌不分主次的堆砌、移植史料。

        問答題解題思路與技巧:簡列提綱

        高考命題的發(fā)展,是絕難碰上成題的。因此,編列好提綱,尤顯重要。在明確解題思路,組織好材料的基礎(chǔ)上,可根據(jù)題目要求,迅速編列解答提綱。提綱力求簡約,不必詳列,自己明了即可。

        列提綱就如作文的打草稿,它對準(zhǔn)確答題很有幫助。但由于它只供自己答題時(shí)參考對照,因此不用寫得很詳細(xì),只要能體現(xiàn)答案的內(nèi)容要點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)便可以了,有時(shí)十幾個(gè)字,幾十個(gè)字已可以解決問題了,所以強(qiáng)調(diào)精練簡潔。

        問答題解題思路與技巧:作答

        再扎實(shí)的基本功,再高超的能力,再精妙的構(gòu)思,也要通過行文才能表現(xiàn)出來,所以這一環(huán)節(jié)不能忽視,否則就會前功盡棄了。行文作答過程中,我們認(rèn)為應(yīng)該按“史論結(jié)合”、“語言準(zhǔn)確”、“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”,以體現(xiàn)科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。


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