天津高考歷史復習資料

　　在歷史復習過程中，你掌握了哪些資料了呢?下面是學習啦小編收集整理的天津高考歷史復習資料以供大家學習。

　　天津高考歷史復習資料：雅典民主政治

　　民主制產(chǎn)生的過程

　　1.從君主制到貴族制

　　貴族制特點：

　　是一種集體領(lǐng)導的制度，實行平等協(xié)商、少數(shù)服從多數(shù)的法治原則，變君主制時期的終身制為集體領(lǐng)導的任期制和選舉制。

　　作用：為進一步向民主制演化準備了條件

　　2.梭倫改革——將國家引上民主軌道

　　背景：

　　雅典貴族與平民矛盾尖銳，工商業(yè)奴隸主階層的崛起。

　　時間

　　公元前594年開始

　　措施：

　?、兕C布“解負令”。下令取消一切債務(wù)，禁止以土地和人身做抵押

　?、诠膭畎l(fā)展農(nóng)工商業(yè)。為民主政治奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)，有利于平民階級的穩(wěn)定，為雅典民主的形成打下了牢固的階級基礎(chǔ)。

　?、郯簇敭a(chǎn)的多少劃分四個等級。財產(chǎn)越多，等級越高，享受的權(quán)利越多，打擊了貴族對官職的壟斷，使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)力

　?、芨母飮覚?quán)力機構(gòu)：恢復公民大會作為國家的最高權(quán)力機關(guān)，新設(shè)立“四百人議事會”和公民法庭

　　天津高考歷史復習資料：西方人文精神的起源

　　1.智者學派

　?、佼a(chǎn)生背景:

　　公元前5世紀，希臘城邦民主政治高度發(fā)展,公民積極參與政治活動。

　?、谥鲝垼?/p>

　　關(guān)注社會，關(guān)注人與人之間的關(guān)系，提倡懷疑精神，反對迷信，強調(diào)人的價值。

　　③代表人物：普羅塔哥拉。提出“人是萬物的尺度”的名言

　　④地位和評價：

　　智者學派把哲學討論的重點從認識自然轉(zhuǎn)移到認識社會;構(gòu)成古希臘人文精神的基本內(nèi)涵，體現(xiàn)了西方人文主義精神;

　　強調(diào)人作為認識客觀事物的主體的意義，否定了神或命運等超自然的力量對社會人生的作用，具有高度的自信，樹立了人的尊嚴。

　　2.蘇格拉底

　　基本思想：

　?、購娬{(diào)人的價值，重視人的倫理道德，提出“認識你自己”的名言;

　?、趶娬{(diào)知識的作用，提出“知識即美德”的名言

　　意義：

　　開創(chuàng)了希臘哲學的新方向，使哲學真正成為一門研究“人”的學問，他崇尚知識和自由探索的理性精神對后世產(chǎn)生了深遠影響。

　　3. 人文主義精神內(nèi)涵：

　　其核心內(nèi)容是提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福，而不是教會強調(diào)的滅人欲，以便死后升入天堂;它倡導個性解放，反對盲從盲信的愚昧思想。它適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要。

　　天津高考歷史復習資料：文藝復興

　　1.背景：

　?、僖獯罄钤绯霈F(xiàn)資本主義萌芽，新興資產(chǎn)階級為了維護自身的經(jīng)濟政治利益，要求摧毀歐洲教會的神學世界觀，打破天主教會的思想壟斷。

　?、谝獯罄Ａ袅斯帕_馬希臘的古典文化。

　　2.實質(zhì)：

　　文藝復興是一場資產(chǎn)階級反封建的思想文化運動，是資產(chǎn)階級思想文化的興起。

　　3.時間：14-16世紀

　　4.地點：開始于意大利――后拓展至西歐

　　5.領(lǐng)域：文學、藝術(shù)領(lǐng)域

　　6.指導思想(核心)：人文主義

　　人文主義思想要求以“人”為中心，肯定人的價值，把人從宗教神學的束縛中解放出來。其內(nèi)涵包括：提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福;倡導個性解放，反對盲從。

　　7.代表人物及其成就

　?、傥膶W三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克

　　薄伽丘——代表作是《十日談》。全書貫穿了人文主義思想，矛頭指向天主教會，肯定人的價值與尊嚴，提倡人生而平等，反對封建等級觀念，是歐洲第一部現(xiàn)實主義文學巨著。

　?、诿佬g(shù)三杰：達?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾

　　8.影響：

　　①摧毀了教會的精神枷鎖，將人們從神的統(tǒng)治下解放出來，是西方第一次思想解放運動。

　?、谄涑珜У倪M取精神，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要，促進了資本主義的發(fā)展。

　?、畚乃噺团d產(chǎn)生了近代自然科學，為科學進步和生產(chǎn)力的提高奠定了基礎(chǔ)。適應(yīng)了西歐資本主義發(fā)展的需要，對宗教改革也起了一定推動作用。