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      高考生物復習關(guān)鍵注意事項

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        俗話說,“習慣成自然”,良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。以下是學習啦小編為您整理的關(guān)于高考生物復習關(guān)鍵注意事項的相關(guān)資料,希望對您的學習有所幫助。

        高考生物復習關(guān)鍵注意事項

        1、增加對教材基礎(chǔ)知識的掌握量根據(jù)生物高考考綱要求和命題“源于課本而高于課本”的原則,我們不難發(fā)現(xiàn)教材的重要性。

        我們更應(yīng)清楚基礎(chǔ)知識是學生解決問題的源泉,缺乏基礎(chǔ)知識就成了無源之水、無本之末,基礎(chǔ)知識掌握量的多少直接影響復習的效率。生物復習過程中,一方面教師的作用不能忽視,教師應(yīng)充分利用課堂時間引導學生對基礎(chǔ)知識加以整合,使之成為知識鏈和知識網(wǎng),便于學生理解性記憶和回顧。

        另一方面學生自身主體作用更重要,學生應(yīng)該養(yǎng)成良好的復習習慣,學會主動對各章節(jié)內(nèi)容或相關(guān)知識進行整理和歸類,自覺發(fā)現(xiàn)其中有聯(lián)系的部分,再合理配以各章節(jié)練習和綜合練習,這樣有助于將死知識學活,將局部知識進行延伸和拓展,進而歸納出一條主線,以利于系統(tǒng)地理解基礎(chǔ)知識,并形成聯(lián)系的觀點,同時也能起到訓練思維靈活性的作用。

        從生物復習總體要求看,無論一輪復習還是二輪復習或三輪復習不斷地“回歸”教材是必須始終堅持的原則,只有這樣才能真正達到溫故而知新的效果。

        2、控制練習的數(shù)量,騰出時間對練習進行必要的反思復習過程中,進行適度的訓練是十分必要的。

        多年的實踐證明,高三選擇并使用好一本生物復習用書、一份優(yōu)秀生物復習輔導報紙如:考試報的高考生物版、中學生學習報的生物周刊高三版等(內(nèi)含章節(jié)、單元練習、專題復習練習及綜合練習)足以應(yīng)對高考,龐雜的資料也只不過是大同小異,浪費時間而已。

        切忌以“題海戰(zhàn)術(shù)”來泯滅學生的思維和扼殺學生復習積極性、興趣。若使學生整天埋在作業(yè)和練習堆里,會使學生感覺身心疲憊,久而久之會失去復習的動力。因此,控制練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是教師和學生都應(yīng)該注意的實際問題,因為這關(guān)系到“事半功倍”還是“事倍功半”的復習效率問題。

        有的練習必要時可以重復幾次,讓學生找找“感覺”。而有的練習可以改頭換面以新形式呈現(xiàn)出來,以激活學生的思維和合理遷移。同時,對于所做的練習,學生應(yīng)抽出一定量的時間進行必要的反思和推敲,對所復習的知識進行有效的消化和吸收,以牢固和掌握前學知識,獲得新知識和提高解題的應(yīng)變能力。

        3、增加對錯題的積累量進入高三后,學生所做的練習數(shù)量和次數(shù)肯定要比高二多,學生除了利用課堂時間在老師的引導下進行分析外,還應(yīng)該自覺主動地將每份試卷上的典型錯誤摘錄下來形成自己的錯題集,俗話說“好記性不如爛筆頭”。

        這樣根據(jù)自己的實際情況每周積累三到五個題,那么經(jīng)過一月、一學期、一學年的積累,再加上自己的經(jīng)常反思和回顧,在腦海里就會形成較大的積累量。相信只要我們堅持做有心人,在高考中應(yīng)該可以厚積薄發(fā)、充分發(fā)揮、得心應(yīng)手,取得高分。

        4、增加對典型例題的擁有量上好例題分析課,不僅是教師的事,更應(yīng)是學生自己的事。

        作為學生應(yīng)該隨著老師的引導和提供的信息,進行獨立思考和分析,學生對典型例題特別是圖表分析題、實驗設(shè)計題等應(yīng)該是學會分析的方法和解題的步驟,切不可心不在焉或不加思索地死記硬背答案。

        因為題目是可以變化的,一個人記憶量是有限的。學生最好自己要能夠發(fā)生聯(lián)想,由此及彼,觸類旁通,舉一反三,這樣不僅能夠起到鞏固作用,更能活躍自己的發(fā)散思維。

        5、合理的時間利用量高三各門高考科目,或多或少都存在搶時間的現(xiàn)象,學生可能疲于應(yīng)付,常常是自我支配時間的較少。

        如何解決生物學科應(yīng)有的時間分配?筆者通過多年的高三生物教學對復習用時深有體會,學生每天用于生物學科復習的時間不能少于1小時,但1小時可以進行如下的分配:早晨20分鐘早讀、傍晚40分鐘的暮讀或翻閱或?qū)土暤闹R進行歸納、反思或做生物作業(yè)。

        因為生物知識的回顧是一個不斷積累的過程,是一個不斷與遺忘作斗爭的過程。切不可考前“臨時抱佛腳”式的復習來應(yīng)付考試。因此,對于生物學科的復習用時應(yīng)該有一個合理量。上述內(nèi)容只是筆者的一孔之見、一家之言。但“天道酬勤”這一古訓在復習中還是非常靈驗的,也是我們必須牢記的。

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